中國作家協(xié)會主管

內(nèi)容提要：中央文學(xué)研究所就是我國第一所專門以培養(yǎng)和扶植文學(xué)新人為己任的文學(xué)機(jī)構(gòu)，它被人們稱為作家培養(yǎng)的“黃埔軍?！?。它所開展的文學(xué)教育工作以及相關(guān)文學(xué)創(chuàng)作活動，已經(jīng)成為了當(dāng)代中國文壇一個不可或缺的組成部分。它對當(dāng)代文學(xué)新人的培養(yǎng)作出的積極努力，對當(dāng)代作家培養(yǎng)機(jī)制的有益探索，對促進(jìn)中國當(dāng)代文學(xué)的生成與建構(gòu)，是一種歷史貢獻(xiàn)，也是一種客觀存在。我們在研究中國當(dāng)代文學(xué)的生成與發(fā)展時，中央文學(xué)研究所這一特有的具有中國特色的文學(xué)教育機(jī)構(gòu)是不容遺忘的。

關(guān)鍵詞：中央文學(xué)研究所 文學(xué)教育 作家培養(yǎng) 文學(xué)制度

1949 年以后，“新的文學(xué)”的建設(shè)主要 依靠什么來實(shí)現(xiàn)，是當(dāng)代文學(xué)建設(shè)中的一個 難題，也是一個迫切需要解決的問題。由國 家層面來創(chuàng)辦一所類似于高爾基文學(xué)院的專 門機(jī)構(gòu)，則在相當(dāng)程度上回答了如何培養(yǎng)新 文學(xué)（文化）建構(gòu)者的問題。中央文學(xué)研究所1就是我國第一所專門以培養(yǎng)和扶植文學(xué)新 人為己任的文學(xué)機(jī)構(gòu)，它被人們稱為作家培 養(yǎng)的“黃埔軍校”。它不僅僅是一個文學(xué)教育 機(jī)構(gòu)，也是當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作與研究活動的中心， 為當(dāng)代中國文學(xué)的生成與發(fā)展作出了不容忽 視的貢獻(xiàn)。中央文學(xué)研究所所開展的文學(xué)教 育工作以及相關(guān)文學(xué)創(chuàng)作活動，已經(jīng)成為了 當(dāng)代中國文壇的一個不可或缺的組成部分。

一、中央文學(xué)研究所成立始末

早在 1949 年 7 月第一次文代會上成立 中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會時，在《中華全 國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會章程》里面就把“積極 幫助并指導(dǎo)全國各地區(qū)群眾文藝活動，使新 的文學(xué)藝術(shù)在工廠、農(nóng)村、部隊(duì)中更普遍更深入地開展，并培養(yǎng)群眾中的新的文藝力量”2作為一項(xiàng)十分重要的工作任務(wù) , 并把“籌辦文學(xué)院”列入 1950 年的工作計劃。3 1949 年10 月 24 日，就由中華全國文藝界協(xié)會創(chuàng)作部草擬了一份《關(guān)于創(chuàng)辦文學(xué)研究院的建議書》，呈送給文化部審批。建議書內(nèi)容如下：

全國面臨著新形勢，正如毛主席所指示，文化部的文化建設(shè)任務(wù)也要增強(qiáng)。思想教育更有重要意義。因此我們建議 創(chuàng)辦文學(xué)研究院。按文學(xué)藝術(shù)各部門來說，文學(xué)是一種基礎(chǔ)藝術(shù)；但目前我們有戲劇、音樂、美術(shù)各學(xué)院，恰恰缺少文學(xué)院。所以有創(chuàng)辦文學(xué)院之必要。自五四新文學(xué)運(yùn)動以來，除延安魯迅藝術(shù)院文學(xué)系及聯(lián)大文學(xué)系用馬列主義觀點(diǎn)培養(yǎng)文學(xué)干部而外 (經(jīng)驗(yàn)證明他們是有成就的)，一般的文學(xué)工作者大都是自 己單槍匹馬，自己摸路走，這是他們不得已的事情，這是舊社會長期遺留下來的人們的學(xué)習(xí)方法。至于過去各大學(xué)的 文學(xué)系，也由于教育觀點(diǎn)方法的限制及 錯誤，從來很少培養(yǎng)出多少真正文學(xué)人 才。我們接收以后，教育觀點(diǎn)與方法雖 然要改，但也不一定能適合培養(yǎng)各種不 同條件的文學(xué)工作者，不一定適合培養(yǎng) 作家。所以，也有創(chuàng)辦文學(xué)院之必要。另外，在我黨領(lǐng)導(dǎo)下，近十幾年來，各地已經(jīng)涌現(xiàn)出許多文學(xué)工作者，有的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，尚未寫出多少好作品。有的已經(jīng)寫出一些作品，但思想性、藝術(shù)性還是比較低的。他們需要加強(qiáng)修養(yǎng)，需要進(jìn)行政治上的、文藝上的比較有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。同時領(lǐng)導(dǎo)上可以有計劃地、有組織地領(lǐng)導(dǎo)集體寫作各種斗爭、 奮斗史?！?/span>

1949 年 10 月 24 日4

這份建議書，旗幟鮮明地指出了創(chuàng)辦文學(xué)院的必要性，而且目標(biāo)指向也非常明確，就是要培養(yǎng)作家，就是要幫助兩類青年文學(xué)工作者進(jìn)行提高。不僅要從政治和藝術(shù)上組織他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，還要組織他們從事集體創(chuàng)作。一句話，要在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下有計劃地培養(yǎng)文學(xué)人才。至此，正式開啟了中國第一所也是唯一一所國家級作家培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦征程。

自從文化部把籌辦文學(xué)院的工作列入 1950 年工作計劃，并在報紙上公布后，立即引起了各地青年文學(xué)工作者的關(guān)注，紛紛寫信詢問，迫切要求及早創(chuàng)辦文學(xué)院。1950 年 3 月，經(jīng)陳企霞執(zhí)筆，劉白羽、周立波、雷加、艾青、曹禺、趙樹理、宋之的、陳淼、碧野、 楊朔、何其芳、何仲平等人參加討論和修改， 以全國文聯(lián)的名義呈報給文化部一份《國立魯迅文學(xué)研究院籌辦計劃草案》。這份《草案》是一份手寫稿，大約 3000 字，從機(jī)構(gòu)名稱、創(chuàng)辦目的、學(xué)制課程、組織機(jī)構(gòu)和招生計劃等方面較為全面地反映了創(chuàng)辦文學(xué)院的設(shè)想 和當(dāng)時想要辦一所大型文學(xué)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的雄心壯志。最終，因?yàn)閯?chuàng)辦國家文學(xué)院的計劃過 于龐大，轉(zhuǎn)而只好辦成一個規(guī)模相對較小的文學(xué)機(jī)構(gòu)。因此，在 1950 年 4 月 24 日正式 以公文形式上報文化部時，《草案》卻被壓 縮為一份字?jǐn)?shù)不多的打印稿。不過，丁玲等籌辦者依然把名稱堅(jiān)持寫成“中央文學(xué)研究院”。后來又采取折中意見，擬定名為“魯迅學(xué)園”。但是，在中國文聯(lián)收到的中央人民政府文化部辦公廳的批復(fù)文件中，卻是“仍用‘文學(xué)研究所’較妥”。其文件內(nèi)容如下：

茲接文委會五月三十一日（50）文委秘字五六四號批復(fù)稱：“魯迅學(xué)園”名稱嫌含混，仍用“文學(xué)研究所”較妥。

特此轉(zhuǎn)知。

待到 6 月 26 日中央人民政府文化部正式批復(fù)時，名稱就是“文學(xué)研究所”：

本部為了培養(yǎng)一些較有實(shí)際斗爭經(jīng) 驗(yàn)的青年文藝寫作者及一些從事文學(xué)理 論批評的青年，業(yè)經(jīng)呈準(zhǔn)文化教育委員 會及政務(wù)院，決定本年內(nèi)籌辦文學(xué)研究 所，并聘請丁玲、張?zhí)煲?、沙可夫、?伯釗、李廣田、何其芳、黃藥眠、楊晦、 田間、康濯、蔣天佐、陳企霞等十二人 為籌備委員組織籌委會并以丁玲為主任 委員、張?zhí)煲頌楦敝魅挝瘑T，特此函達(dá)。 此致

康濯 同志

中央人民政府文化部 (蓋章)

1950 年 6 月 26 日

后來，據(jù)徐剛回憶，“中央文學(xué)研究所” 這個名稱是反復(fù)討論了幾次，最終是由當(dāng)時 的政務(wù)院副總理兼文化教育委員會主任郭沫 若確定的。5

7 月 6 日，中央文學(xué)研究所籌備委員會召開第一次會議，擬定籌備工作計劃。會上，討論通過了關(guān)于研究人員名額分配的決議和《中央文學(xué)研究所籌辦計劃草案》，并立馬 抽調(diào)有關(guān)人員成立了行政、研究人員，調(diào)集 和教學(xué)計劃大綱三個籌備工作小組，加緊進(jìn) 行各項(xiàng)籌備工作，擬定于10 月間正式開學(xué)。7 月 18 日，文化部部長沈雁冰簽署同意《中 央文學(xué)研究所籌辦計劃草案》的批復(fù)：

一、《中央文學(xué)研究所籌辦計劃草 案》及第一次籌委會會議決議七項(xiàng)照準(zhǔn)， 望即據(jù)此進(jìn)行。

二、隨此附發(fā)“中央文學(xué)研究所籌備委員會”長戳一枚。

中央人民政府文化部 （蓋章）

部長：沈雁冰

1950 年 7 月 18 日

9 月底，各地選調(diào)的研究員（學(xué)員）開始陸陸續(xù)續(xù)報到。10 月底，中央文學(xué)研究所 籌備會根據(jù)學(xué)員報到情況，初步擬定了一個臨時的兩個月學(xué)習(xí)計劃，并組織實(shí)施。12 月 1 日，中央人民政府政務(wù)院第 58 次政務(wù)會議通過了中央文學(xué)研究所的任免名單，主任、副主任各一名：“主任丁玲，文學(xué)家；現(xiàn)任 中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會全國委員會常務(wù)委員。副主任張?zhí)煲?，文學(xué)家；現(xiàn)任中央文學(xué)研究所籌備委員會副主任委員?！?此外，田間任副秘書長，康濯任第一副秘書長，馬烽任第二副秘書長，邢野任行政處主任，石丁任教務(wù)主任。12 月 27 日，中央人民政府文化部簽發(fā)《中央人民政府文化部令》（<50>文秘字第 589 號）。這份命令，標(biāo)志了中央 文學(xué)研究所的正式成立 , 它直屬文化部領(lǐng)導(dǎo)，中國文聯(lián)協(xié)辦。

1951 年 1 月 8 日，中央文學(xué)研究所舉行了開學(xué)典禮，郭沫若、茅盾、周揚(yáng)、丁玲、 沙可夫、李伯釗、李廣田等領(lǐng)導(dǎo)出席?！暗涠Y并沒有舉行什么特別的儀式。在文學(xué)研究所的會議室里。在一個很大的斯大林和毛主席的圓形浮雕像前面，幾十位研究員和來賓相對著坐在一起。丁玲同志將研究所創(chuàng)辦的經(jīng)過、現(xiàn)在的情況以及今后研究的步驟向大 家做了介紹……郭沫若、茅盾、周揚(yáng)、李伯釗等人發(fā)表了講話?！?

1953 年 8 月 4 日，中央人民政府文化部正式下發(fā)通知（<53>文部廳字第 597號）， “接政務(wù)院文化教育委員會 1953 年7月30 日（53）文教秘字第 626 號復(fù)函，同意你所改歸全國文學(xué)工作者協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)”。至此，中央文學(xué)研究所正式更名為中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所，吳伯簫擔(dān)任所長。業(yè)務(wù)上劃歸中國作家協(xié)會管理，但是行政上還隸屬于文化部。由于吳伯簫還兼任教育部教育出版社社長， 實(shí)際主持中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所工作的是 副所長公木同志。

1957 年 11 月 14 日，在中國作家協(xié)會整風(fēng)辦公室編印的《整風(fēng)簡報》第 61 期上，刊發(fā)了《書記處決定停辦文學(xué)講習(xí)所》的通報，正式表明中國作協(xié)將停辦文學(xué)講習(xí)所，決定 撤銷這一文學(xué)機(jī)構(gòu)。關(guān)于中央文學(xué)研究所到文學(xué)講習(xí)所的波折以及停辦的原因，邢小群的《丁玲與文學(xué)研究所的興衰》等著作已經(jīng)作了較為詳細(xì)的研究分析，這里不再贅述。

1980 年 1月 8日，中共中央宣傳部批復(fù) 同意恢復(fù)中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所。1984 年 6 月，中國作家協(xié)會根據(jù)實(shí)際需要，決定把 文學(xué)講習(xí)所改為魯迅文學(xué)院。同年9 月，中共中央宣傳部批復(fù)同意，在文學(xué)講習(xí)所的基 礎(chǔ)上正式組建成立魯迅文學(xué)院。至此，中央文學(xué)研究所終于完成歷史使命，退出了中國當(dāng)代文學(xué)歷史舞臺。

二、中央文學(xué)研究所的作家培養(yǎng)實(shí)踐

中央文學(xué)研究所成立后，在招生方面與普通學(xué)校有著明顯不同，具有較強(qiáng)的針對性。 面對當(dāng)時國家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱和人力資源不足的實(shí)際困難，文學(xué)研究所竭力精簡組織，縮減開支，控制學(xué)員名額，不搞大規(guī)模招生。初步確定第一批研究人員定額為 60名，并對招生研究人員有一定的條件要求。當(dāng)時的招 生方式大致有三種：一是向各地方、部隊(duì)宣傳部門或文聯(lián)發(fā)出通知，請他們來推薦；二 是由知名專家推薦；三是自己慕名尋來，然后被錄用。學(xué)員招來后，根據(jù)學(xué)院的基本情 況，為高級班和初級班，高級班的學(xué)員稱為研究員，初級班的學(xué)員稱為研究生。其中，研究人員的基本條件是：（一）經(jīng)過一定的斗爭鍛煉和思想改造，基本上已經(jīng)確立了革命的人生觀，具有相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)者；（二）具有一定的文學(xué)修養(yǎng)，在創(chuàng)作上有所表現(xiàn)，或者在理論批評、編輯、教育、運(yùn)動組織等方面有某些成績與經(jīng)驗(yàn)者；（三）有優(yōu)秀才 能或可能培養(yǎng)的工農(nóng)兵出身的初學(xué)寫作者；（四）身體健康，無嚴(yán)重疾病者。比如，第一期第一班（研究員班）錄取的 52 名學(xué)員中， 就有 39 人參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，有徐光耀、陳登科等 28 人發(fā)表或出版過作品、作品集，也有工人張德裕、董遒相，農(nóng)民楊潤身，童養(yǎng)媳吳長英等。

根據(jù)文化部《1950 年全國文化藝術(shù)工作報告與 1951 年計劃要點(diǎn)》提出的“文研所不 只是教學(xué)機(jī)關(guān)，同時又是藝術(shù)創(chuàng)作與研究活動的中心，同時也是一個培養(yǎng)能忠實(shí)地執(zhí)行毛主席文藝方針的青年文學(xué)干部的學(xué)?！?的指示精神，中央文學(xué)研究所明確了辦學(xué)定位：不只是教學(xué)機(jī)關(guān)，同時又是藝術(shù)創(chuàng)作與研究 活動的中心，是一個培養(yǎng)能忠實(shí)地執(zhí)行毛主席文藝方針的青年文學(xué)干部的學(xué)校。并提出了明確的辦學(xué)方針：調(diào)集經(jīng)過一定的斗爭鍛煉、具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)修養(yǎng)，在創(chuàng)作上或理論批評上有某些成績的文學(xué)青年，與具有優(yōu)秀才能或可能培養(yǎng)的工農(nóng)兵出身的初學(xué)寫作者，經(jīng)過兩年的專門學(xué)習(xí)研究，提高其政治與業(yè)務(wù)水平，使其能更好地掌握毛 澤東文藝方向，進(jìn)行創(chuàng)作或理論批評工作，為人民服務(wù)。

鑒于招收的學(xué)員大多數(shù)都有一定的修養(yǎng)，又加上沒有專職教授與適當(dāng)?shù)慕滩?，?dāng)時就采用了以自學(xué)為主、臨時組織專家講授與集體討論為輔的教學(xué)方針。后來，在康濯的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上，綜合茅盾、周揚(yáng)、葉圣陶、鄭振鐸、胡風(fēng)、黃藥眠、楊晦等領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及青年作家們的意見，丁玲最終把教學(xué)方針確定為 16 個字：自學(xué)為主，教學(xué)為輔；聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合創(chuàng)作。9這就是后來人們常說的 “十六字”教學(xué)方針。中央文學(xué)研究所又根據(jù)這樣的辦學(xué)定位和辦學(xué)方針，擬定了基本 的教育原則和教學(xué)內(nèi)容?！暗谝?，強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想。第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)‘五四’以來新文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，研究自己民族的藝術(shù)遺產(chǎn)，批判吸收其中優(yōu)良的部分，發(fā)展我們的新文藝。第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)《在延安文藝座談會上的講話》以來人民文藝的偉大成就， 加強(qiáng)思想改造，在生活實(shí)踐與創(chuàng)作實(shí)踐中， 進(jìn)一步貫徹毛澤東文藝思想?！?0

其實(shí)，從 1950 年 10 月開始，到 1951 年 1 月 8 日中央文學(xué)研究所正式開學(xué)，已經(jīng) 擬定了一個臨時的兩個月學(xué)習(xí)計劃，并按此 計劃組織實(shí)施。其學(xué)習(xí)計劃的詳細(xì)內(nèi)容為：“甲、政治學(xué)習(xí)：《辯證唯物主義與歷史唯物主義》每日有課，臨時穿插時事學(xué)習(xí)；參考書有《新哲學(xué)大綱》《大眾哲學(xué)》等。乙、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：1. 作品研究——《阿 Q 正傳》《永不掉隊(duì)》。張?zhí)煲?、蕭殷分別作輔導(dǎo)報告。 2. 專題報告——胡風(fēng)作‘關(guān)于讀文藝作品問題’的報告，丁玲作‘關(guān)于創(chuàng)作與生活問題’的報告，劉白羽作‘關(guān)于部隊(duì)創(chuàng)作問題’的報告。3. 寫作——要求學(xué)員都有寫作計劃，并組織寫作計劃的專題座談會?！?1就中央文學(xué)研究所的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)時間的大致安排問題，第一副秘書長康濯曾向《文藝報》記者蘇平作過較為詳細(xì)的介紹，“學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，政治學(xué)習(xí)包括馬列主義的基本知識，毛澤東思想，和有關(guān)當(dāng)前國家建設(shè)的各種政策，時間占總的學(xué)習(xí)時間的百分之十六。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)包括有新文學(xué)史、中國文學(xué)史、文藝學(xué)、蘇聯(lián)文學(xué)、名著研究、作品研究、作家研究等，時間占百分之五十三。另外寫作實(shí)踐占總時間百分之三十一”12。

這樣一來，第一期的主要課程內(nèi)容就基 本上定下來了：政治、文藝?yán)碚?、中國古典文學(xué)、“五四”以來新文學(xué)、中國新文學(xué)專 題報告、“文藝學(xué)”與文藝學(xué)習(xí)問題、文藝思想與文藝政策、蘇聯(lián)文學(xué)、作家談創(chuàng)作經(jīng) 驗(yàn)報告、中國革命史、近代世界史。

第二期學(xué)員趙郁秀完好保存了當(dāng)年的筆記和講義。她在《我們的隊(duì)伍向太陽》這篇文章中回憶道，中國古典文學(xué)，除了鄭振鐸 講授文學(xué)史之外，這中間還穿插有：李又然講《詩經(jīng)》，游國恩講《楚辭》和白居易，馮至講杜甫，阿英講《元曲》，宋之的講《西廂記》，馮雪峰主持《水滸》的學(xué)習(xí)研討總結(jié)。中國現(xiàn)代文學(xué)，李何林講“五四”以來新文學(xué)發(fā)展道路，艾青講“五四”以來的新詩，嚴(yán)文井講“五四”以來的散文，吳組緗講茅盾的小說，黃藥眠講郭沫若的詩歌，陳荒煤講電影創(chuàng)作，柯仲平講解放區(qū)文藝，康濯講丁玲和《太陽照在桑干河上》，馮雪峰講魯迅的小說，胡風(fēng)講魯迅的雜文，孫伏園講魯迅生平。西方文學(xué)，楊憲益講古希臘神話、史詩、戲劇，馮至講歌德的《浮士德》，吳興華講文藝復(fù)興文學(xué)、《威尼斯商人》和《神曲》，葉君健講《堂吉訶德》，杜秉正講拜倫的詩，蔡其矯講惠特曼的詩，陳占元講巴爾扎克，高名凱講《歐也尼?葛朗臺》，趙蘿蕤講《特萊瑟》，張道真講《約翰?克利斯多夫》，孫家琇講《奧瑟羅》《李爾王》，曹禺講《羅密歐與朱麗葉》，卞之琳講《哈姆雷特》，呂熒講《仲夏夜之夢》。俄蘇文學(xué)，李何林和彭慧講蘇聯(lián)文學(xué)概況，張光年講《大雷雨》，潘之汀講契訶夫，方紀(jì)講托爾斯泰，馮雪峰、肖殷等很多名家講法捷耶夫、伊沙科夫斯基及蘇聯(lián)電影創(chuàng)作，等等。13

在通過課程教學(xué)提高學(xué)員文學(xué)理論水平和文學(xué)素養(yǎng)的同時，中央文學(xué)研究所還實(shí)行導(dǎo)師輔導(dǎo)制，給每一個學(xué)員指定專門的寫作輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)員寫作水平的提高。每一位導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)員人數(shù)不等，據(jù)情況而定。這種專人輔導(dǎo)的培養(yǎng)方式，針對性強(qiáng)，效果十分明顯。也充分體現(xiàn)了國家對于培養(yǎng)新的文學(xué)才人的高度重視。

中央文學(xué)研究所第二期作家輔導(dǎo)學(xué)員一覽表

此外，中央文學(xué)研究所的培養(yǎng)理念或者說教學(xué)傳統(tǒng)還有一點(diǎn)值得特別關(guān)注。就是學(xué)員在課堂學(xué)習(xí)之余，還開展了許多研討、社會實(shí)踐等活動。這是文學(xué)研究所的辦學(xué)特點(diǎn)之一。這一特點(diǎn)，一直延續(xù)到了現(xiàn)在的魯迅文學(xué)院。據(jù)《中央文學(xué)研究所第一學(xué)季學(xué)習(xí)情況與問題（1951 年 1 月到 4 月）》統(tǒng)計，“第一學(xué)季從1月開始，到4月為止，在政治學(xué)習(xí)方面，閱讀與討論了《實(shí)踐論》和《馬恩列斯思想方法論》（程度低的讀《大眾哲學(xué)》）。組織了幾次關(guān)于《實(shí)踐論》的報告和討論……此外，這一學(xué)季還組織一些各種報刊上重要文章的學(xué)習(xí)，以及十余次電影、戲劇的鑒賞與學(xué)習(xí)，4月間，并開始進(jìn)行批判電影《武訓(xùn)傳》的討論。這一學(xué)季，在創(chuàng)作上，正式開學(xué)以前和舊歷春節(jié)的時候，組織了大部分同志，短期下去，采訪了一些材料；在鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動中，也組織過一些采訪”14。

在社會實(shí)踐活動方面，除了經(jīng)常組織常規(guī)性的實(shí)習(xí)活動以外，文學(xué)研究所還積極組織學(xué)員進(jìn)行大規(guī)模的深入戰(zhàn)斗前線和廠礦企業(yè)，到實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。比如，1951 年8 月至12 月，全體研究員班學(xué)員就被臨時組成八個小組，分別赴朝鮮前線，東北及京津一帶工廠，河北、山西兩地的老區(qū)，并有部分同志奔赴新區(qū)參加土改。到朝鮮前線去的學(xué)員就有徐剛、徐光耀、陳孟君、蘭占奎、陳亦絮、胡昭、張德玉、高冠英、王谷林等。與此同時，中央文學(xué)研究所還響應(yīng)中國人民抗美援朝總會關(guān)于捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮的號召，發(fā)起捐獻(xiàn)魯迅號飛機(jī)。丁玲當(dāng)場捐獻(xiàn)稿費(fèi)500萬元，周立波捐獻(xiàn)150萬元，康濯捐100萬元，馬烽捐100 萬元。全所與會者80 余人，當(dāng)場就有37 人共捐獻(xiàn)人民幣1200 余萬元。15這一善舉，充分展現(xiàn)了中央文學(xué)研究所的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。

三、中央文學(xué)研究所的作家培養(yǎng)成效

從1950 年10 月到1957 年11 月，中央文學(xué)研究所共開辦七年，先后開設(shè)四期五班，培養(yǎng)了286 名學(xué)員。加上1980 年文學(xué)講習(xí)所恢復(fù)后又開辦的四期，一共培養(yǎng)學(xué)員454 名。

如果單從新人培養(yǎng)的成效來看，中央文學(xué)研究所不但繼承了延安魯藝藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式，而且綜合了蘇聯(lián)高爾基文學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢，為新中國的文壇輸送了一大批共和國作家和文藝干部。從1984 年統(tǒng)計的文學(xué)研究所第一期到第四期培養(yǎng)的學(xué)員情況看，在全國作協(xié)、文聯(lián)的干部有18 人，約占總?cè)藬?shù)的7%；任省文聯(lián)、作協(xié)主席副主席的有61 人，約占23%；任全國刊物、出版社正副主編的有19 人，約占7%；任省級刊物主編、副主編的有38 人，約占14%；專業(yè)創(chuàng)作人員36人，約占11%；教授研究員11 人，約占4%；其余為編輯、教授、記者、離休干部、工人、農(nóng)民28 人等。16從中央文學(xué)研究所創(chuàng)辦的結(jié)果看，知名作家較少，文藝干部較多，其運(yùn)行結(jié)果和體制的需要基本上是一致的。

雖然中央文學(xué)研究所培養(yǎng)出來的知名作家不多，但是這一期學(xué)員的創(chuàng)作實(shí)績還是有目共睹的。據(jù)統(tǒng)計，中央文學(xué)研究所從開學(xué)后不久到第一學(xué)季結(jié)束，“這一學(xué)季，除兩個同志外，都寫了東西，數(shù)量達(dá)一百一十七篇（共文六十六萬余字，詩八千二百多行），包括小說、散文、報告、故事、劇本、電影小說、詩、鼓詞、評論等形式，在內(nèi)容方面，直接反映當(dāng)時三大任務(wù)的共二十七篇，其余也大多與當(dāng)前政治任務(wù)有關(guān)。這些作品，到五月底止，發(fā)表了三十四篇（文約十萬余字，詩一百八十八行）”17。此外，第一期一班學(xué)員馬烽的小說和電影劇本《結(jié)婚》、張學(xué)新等的話劇本《六號門》、徐剛反映志愿軍生活的小說《女護(hù)士陳敏》、段杏綿的兒童文學(xué)《新衣裳》、陳登科的長篇小說《淮河邊上的兒女》等作品都是在研究所學(xué)習(xí)期間寫作發(fā)表或出版的。工人出版社還于1951 年6月為這期師生編輯出版了一套“收獲文藝叢書”。第一期二班學(xué)員龍世煇（輝），在人民文學(xué)出版社當(dāng)編輯時，在成堆的來稿中發(fā)現(xiàn)了曲波的《林海雪原》。該書出版受到了廣大讀者的熱烈歡迎，被譽(yù)為優(yōu)秀的長篇小說，后來還成為了“紅色經(jīng)典”。第二期女學(xué)員劉真文學(xué)程度較低，入學(xué)后刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，在嚴(yán)文井老師的指導(dǎo)下寫出了短篇小說《春大姐》、中篇小說《我和小榮》。后來，人民文學(xué)出版社還出版了她的小說集《長長的流水》。與劉真同一期的學(xué)員董曉華寫出了電影劇本《董存瑞》，和谷巖寫出了小說《楓》，谷峪寫出了短篇小說《一件提案》等?！皳?jù)不完全統(tǒng)計，這期學(xué)員在學(xué)習(xí)期間共發(fā)表了評論文章18 篇，小說52 篇，散文13 篇，戲劇和電影劇本16 部，共184萬字，另有詩4500 行?！?9

表二 中央文學(xué)研究所（講習(xí)所）學(xué)員學(xué)習(xí)成果統(tǒng)計表20

從列表中的作品可以看出，大部分作品都是中國讀者所耳熟能詳?shù)?，許多還被公認(rèn)為“十七年”的“紅色經(jīng)典”?；蛟S有人會認(rèn)為，上面這些成就相對于四期五班286 名畢業(yè)學(xué)員而言，“成果實(shí)在是少得可憐”，22但不容否認(rèn)的事實(shí)是，確有不少學(xué)員在中央文學(xué)研究所里，理論水平得到了提高，創(chuàng)作實(shí)踐能力得到了增強(qiáng)。更為重要的是在那里受到了文學(xué)的熏陶，使他們?nèi)蘸笞呱衔膲蔀橐幻嬲膬?yōu)秀的作家奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。換句話說，中央文學(xué)研究所為他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了良好的環(huán)境，使不少作家的創(chuàng)作從不自覺轉(zhuǎn)化為自覺行為。后來使梁斌聲名鵲起的成名作《紅旗譜》，就是在中央文學(xué)講習(xí)所這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下產(chǎn)生創(chuàng)作靈感并開始創(chuàng)作的。23

中央文學(xué)講習(xí)所第二期學(xué)員、后來成長為中國當(dāng)代知名詩人和國家一級作家的苗得雨的一段深情回憶，頗能代表中央文學(xué)研究所學(xué)員的心聲：

作為一個文學(xué)創(chuàng)作者，文講所兩年學(xué)習(xí)，是一個重要階段，是使我的創(chuàng)作由不自覺到自覺的階段……在那么多專家、學(xué)者指導(dǎo)下，有那樣的環(huán)境與條件，讀了那么多書……明白了文藝是怎么回事，知道了中外文學(xué)史、知道了許多重要作家的情況和他們的經(jīng)驗(yàn)。也便自然而然地總結(jié)自己，回顧以往，知道了哪些作品好是怎么寫好的，沒寫好又是為什么沒寫好的……在文學(xué)上，經(jīng)過“科班”和不經(jīng)過“科班”是不一樣的。都說不上大學(xué)一樣當(dāng)作家，那是因?yàn)槲乃囀菍懮?，作者也可以自學(xué)成才，但能夠“上大學(xué)”，還是上好。我是終生得益。24

四、小結(jié)

朱靖華在接受邢小群采訪時，曾這樣說過：“我認(rèn)為中央文學(xué)研究所的創(chuàng)辦是一個喜劇，也是悲劇。包括學(xué)員和工作人員在內(nèi)，開始是個喜劇，后來就是悲劇。”25朱靖華先生作為一名中央文學(xué)研究所興衰的見證者和親歷者，他用生命體驗(yàn)得出這樣一種滲透著當(dāng)代文壇風(fēng)云際會和個人命運(yùn)跌宕起伏的“悲喜滋味”，既帶有一絲歷史悲情色彩，也讓“歷史在這里沉思”。

從1950 年10 月籌辦到1957 年11 月停辦、從1980 年1 月恢復(fù)招生到1984 年9 月更名為魯迅文學(xué)院，中央文學(xué)研究所一共走過了11 年多的辦學(xué)歷程。在這斷斷續(xù)續(xù)的11年多時間里，一共舉辦了8 期學(xué)員培訓(xùn)班，26培養(yǎng)了學(xué)員454 名。其間，有過輝煌，也遭遇過“滑鐵盧”，27歷史功過自有評說。但不管是喜劇還是悲劇，中央文學(xué)研究所這個專門培養(yǎng)作家的文學(xué)教育機(jī)構(gòu)都是一種客觀的歷史存在。它對當(dāng)代文學(xué)新人的培養(yǎng)作出的積極努力，對當(dāng)代作家培養(yǎng)機(jī)制的有益探索，對促進(jìn)中國當(dāng)代文學(xué)的生成與建構(gòu)，都是一種歷史性的貢獻(xiàn)，這是不爭的事實(shí)。

換句話說，當(dāng)我們在研究中國當(dāng)代文學(xué)制度時，作為文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制中的重要一環(huán)，文學(xué)機(jī)構(gòu)對作家培養(yǎng)所做出的努力與探索是不能忽視的。當(dāng)我們在研究中國當(dāng)代文學(xué)的生成與發(fā)展時，中央文學(xué)研究所這一特有的具有中國特色文學(xué)教育機(jī)構(gòu)也是不容遺忘的。

注釋：

1 1953 年，“中央文學(xué)研究所”改歸全國文學(xué)工作者協(xié)會主管，更名為中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所。在本文中，因詳細(xì)講述了從創(chuàng)辦、改名、停辦的過程，為統(tǒng)一研究對象，采取了最初的命名——“中央文學(xué)研究所”。

2 中華全國文學(xué)藝術(shù)界工作者代表大會宣傳處編《中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會章程（1949 年7月14 日中華全國文學(xué)藝術(shù)界工作者代表大會通過）》，《中華全國文學(xué)藝術(shù)界工作者代表大會紀(jì)念文集》，新華書店1950 年版，第573 頁。

3 1950 年周揚(yáng)在全國文聯(lián)四屆擴(kuò)大常委會議上的報告《全國文聯(lián)半年來工作概況及今年工作任務(wù)》，提到了全國文聯(lián)半年來的工作概況，以及1950 年的工作任務(wù)。其中第二項(xiàng)就是“籌辦文學(xué)研究所，征調(diào)一定數(shù)量的有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)寫作能力的文藝青年，加以訓(xùn)練，提高其寫作水平”。參見《人民日報》1950 年2 月13 日。

4 資料來源于慶祝魯迅文學(xué)院建院五十周年展覽檔案。本章所引慶祝魯迅文學(xué)院建院五十周年展覽原始文本資料，除注明出處之外，均來自于此，不再注明。

5 邢小群：《徐剛訪談》，《丁玲與文學(xué)研究所的興衰》，河南文藝出版社2013 年版，第144 頁。

6 《政務(wù)會議通過的各項(xiàng)任免名單》，《人民日報》1950 年12 月11 日。

7 白原：《記中央文學(xué)研究所》，《人民日報》1951 年1 月13 日。

8 中央人民政府文化部：《1950 年全國文化藝術(shù)工作報告與1951 年計劃要點(diǎn)》，《人民日報》1951 年5 月8 日。

9 16 參見邢小群《丁玲與文學(xué)研究所的興衰》，河南文藝出版社2013 年版，第48、90-91 頁。

10 11 柴章驥、蔡學(xué)昌：《中央文學(xué)研究所創(chuàng)辦錄》，《新文化史料》1992 年第1 期。

12 蘇平：《訪問文學(xué)研究所》，《文藝報》1950年第3 卷第4 期。

13 趙郁秀：《我們的隊(duì)伍向太陽》，《文學(xué)的日子——我與魯迅文學(xué)院》，魯迅文學(xué)院2000 年編印，第365—375 頁。

14 17 《中央文學(xué)研究所第一學(xué)季學(xué)習(xí)情況與問題（1951 年 1 月到 4 月）》，《文藝報》1951 年第4 卷第7 期。

15 《中央文學(xué)研究所發(fā)起捐獻(xiàn)魯迅號飛機(jī)——丁玲周立波等當(dāng)場捐獻(xiàn)稿費(fèi)》，《文學(xué)的日子——我與魯迅文學(xué)院》，魯迅文學(xué)院2000 年編印，第476 頁。

18 “收獲文藝叢書”由收獲文藝叢書編輯委員會編輯出版，出版時間為1951 年。叢書收錄了田間的《一桿紅旗》、路工（葉楓）的《煤山上》、邢也（邢野）的《不上地主當(dāng)》、方立（李方立）的《步步登天》、李納的《煤》、董偉的《小秋愛勞動》、劉藝亭的《八月家書》《前程萬里》、王血波和張學(xué)新執(zhí)筆的《六號門》、劉德懷的《夫妻關(guān)系》、陳淼的《工長》、葛文的《一封信》等12 部作品。其中，田間是第一期秘書長、路工是教學(xué)研究組教師、邢也（野）是副書記兼行政處主任、方立是第二班副主任，其余的全部是第一期學(xué)員。

19 中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所教務(wù)處編《中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所同學(xué)錄》（內(nèi)部資料），第4 頁。

20 此表數(shù)據(jù)主要來源于中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所教務(wù)處編《中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所同學(xué)錄》（內(nèi)部資料）。數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止時間為1984 年9 月。

21 《白天鵝——中國作協(xié)文學(xué)講習(xí)所第七期中篇小說選》1984 年2 月出版，收錄《鄰家嫂子》（韓志君）、《森林，人在深邃幽遠(yuǎn)中》（袁和平）、《小家碧玉》（李寬定）、《有意無意之間》（增德厚等）和《白天鵝》（袁敏）共5 篇；《山月兒——中國作協(xié)文學(xué)講習(xí)所第七期中篇小說選（二）》1984 年8 月出版，收錄《佛手》（袁和平）、《山月兒》（李寬定）、《法音》（秦文玉）、《擺起八仙桌》（肖建國）、《哥哥在深山》（燕治國）、《同名人》（巴蘭蘭）、《雄鷹圖》（薛炎文）和《啊，藍(lán)天》（劉戰(zhàn)英）共8 篇。

22 張檸：《再造文學(xué)巴別塔（1949—1966）》，廣東教育出版社2009 年版，第92 頁。

23 參見毛憲文《訪梁斌在講習(xí)所》，《文學(xué)的日子——我與魯迅文學(xué)院》，魯迅文學(xué)院2000 年編印，第97—98 頁。

24 苗得雨：《文學(xué)一、二期“黃埔”——文學(xué)講習(xí)所回憶》，《名作欣賞》2010 年第25 期。

25 邢小群：《朱靖華訪談》，《丁玲與文學(xué)研究所的興衰》，河南文藝出版社2013 年版，第228 頁。

26 1980 年1 月8 日，中共中央宣傳部批復(fù)同意恢復(fù)中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所后，又舉辦了小說創(chuàng)作班、少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作班、編輯及評論班三期，第八期學(xué)員因?yàn)?984 年9 月文學(xué)講習(xí)所更名為魯迅文學(xué)院而自然進(jìn)入魯迅文學(xué)院學(xué)習(xí)。因此，有人說中央文學(xué)研究所一共只開辦了七期半。

27 這是借用邢小群的說法。她在《丁玲與文學(xué)研究所的興衰》一書中稱“文學(xué)研究所成了丁玲的‘滑鐵盧’”。

[作者單位：銅仁學(xué)院]