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中國作家協(xié)會(huì)主管

《澡雪春秋》
來源:中國作家網(wǎng) | 何向陽  2023年04月03日12:02

《澡雪春秋》

作者:何向陽

出版社:生活.讀書.新知三聯(lián)書店

出版時(shí)間:2023年2月

ISBN:9787108074720

 

內(nèi)容簡介

本書是一本歷史哲理散文評論佳作,全書從歷史演進(jìn)的角度,高屋建瓴地從俠、儒、道、佛的源頭對中國歷史與文化脈絡(luò)的演變作時(shí)代的闡釋。第一篇《青衿無名》是對中國本土俠文化基因的歷史演變的梳理和時(shí)代的闡釋;第二篇《渡在海上》是對中華賢哲在西行泛海與東渡傳道中的歷練與參悟的系統(tǒng)總結(jié);第三篇《澡雪春秋》是對中華儒家先哲的出世情懷和入世情懷的探究;第四篇《道在途中》是中華道家理想文化人格在先哲的人生旅途中的踐行。全書文章凝練厚重,哲理性強(qiáng),文化底蘊(yùn)濃烈,穿透歷史時(shí)空,深度挖掘了歷史深處的文化嬗變在歷史賢哲身上的具體體現(xiàn)。

 

作者簡介

何向陽,詩人、作家、批評家。中國作家協(xié)會(huì)六、七、八、九屆全委會(huì)委員。曾出版詩集《青衿》《錦瑟》,散文集《思遠(yuǎn)道》《夢與馬》,長篇散文《自巴顏喀拉》《鏡中水未逝》,理論集《朝圣的故事或在路上》《彼黍》《夏娃備案》《立虹為記》《似你所見》,專著《人格論》等。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng),馮牧文學(xué)獎(jiǎng),莊重文文學(xué)獎(jiǎng),上海文學(xué)獎(jiǎng),等。作品譯為英、俄、韓、西班牙文?,F(xiàn)居北京。

 

選摘

在被魯迅稱為“民國以來最黑暗的一天”的 3 月 18日的此后 20 天里,先生一共寫了 8 篇短文,從《華蓋集續(xù)編》與《野草》里我們不難找到那些日期,3 月 18日、25 日、26 日,4 月 1 日、2 日、6 日、8 日、10 日,后兩個(gè)日期是收在《野草》中的;這種情景使我在翻讀時(shí)經(jīng)常陷入對以往閱讀歲月的思索,收入中學(xué)教材(讀本)的一些《野草》中的文字,如十四五歲背誦過的《秋夜》《風(fēng)箏》《雪》,都一味地壓抑凜冽,太過凄清,而無冰結(jié)的熱烈;我是較晚接觸到《死火》的,那種概括與自況讓人讀之是《秋夜》等篇所無法比擬的。長期以來一直奇怪于中學(xué)課本收錄者的視角,那個(gè)最早在一個(gè)少年心目中以作家形式存在的文學(xué)史,那個(gè)以作品在一個(gè)稚幼的意識里打下的第一道痕跡,該是怎樣的呢?以什么樣的標(biāo)準(zhǔn),如果真有標(biāo)準(zhǔn)的話,或者最起碼的對事實(shí)尊重的依據(jù);記憶中的中學(xué)教材里沒有《復(fù)仇》《影的告別》《過客》《死火》《墓碣文》《死后》,甚至《這樣的戰(zhàn)士》《淡淡的血痕中》《一覺》,也許是無法承受那種艷冽附加之上的撕裂感,不是指十四五歲的少年學(xué)生,也不只是那編選教材的人,而是這一民族遺傳到了不自覺狀態(tài)的一種幾近本能的對苦痛的拒絕。如果我是一個(gè)中學(xué)畢業(yè)后即報(bào)考了理科專業(yè)的學(xué)生,如果我沒有選擇中文為專業(yè)或者大學(xué)畢業(yè)后(前面的問題同樣存在于中文本科專業(yè)書中)沒有因?qū)ξ膶W(xué)的摯愛而從事于其他工作——不繼續(xù)于我現(xiàn)在的文學(xué)研究專業(yè),可能會(huì)因?yàn)槟菐缀跏莿h除了現(xiàn)代文學(xué)中最菁華的少年課本的誤導(dǎo)而與一位誕生于最黑暗處的真正思想者失之交臂。對于 3 月 18 日的事件,中學(xué)課本里選了《記念劉和珍君》,這篇記敘文的范例仍標(biāo)識著血跡的濃度,雖然這是魯迅先生在記述那一事件時(shí)的很壓抑的文字,語氣也因之較為平和——離事發(fā)當(dāng)天已有兩星期過去了,作為一篇為抵抗快要降臨的“忘卻的救主”的白發(fā)人送黑發(fā)人的悼文,也是追述大于激越的,但仍可觸到那不憚?dòng)诘淖藨B(tài)。

這一姿態(tài),與寫于《鑄劍》同時(shí)期的《野草》證明了前文中俠超出背景部分的,是《復(fù)仇》《復(fù)仇(其二)》,那不顧看客的將要擁抱將要?dú)⒙镜摹八麄儭睂α⒂趶V漠的曠野之上、裸著全身、握著利刃的形象是寓言的,而《復(fù)仇(其二)》中的被釘上十字架、懸在虛空中的“他”卻是宗教的,好像是《鑄劍》那黑色人的分身,或是前身。魯迅的俠士總是無名的,著青衣的黑色人,他們,他,沒有名姓,仿佛歷史中周游于各個(gè)時(shí)代的影子,一個(gè)不需要現(xiàn)實(shí)命名定位到具體的永恒者;而這種無名狀態(tài)也正是俠這一文化在中國主流文化中命運(yùn)的縮寫。較之歷代文人的總結(jié),魯迅先生更徹底到連俠士這個(gè)詞都不用,《鑄劍》的史的緣起《三王墓》里還以“客”來做俠客的代稱,那么到了《鑄劍》則連這樣一個(gè)語詞都遭到了回避,正如黑色人對“義士”的否定——“你再不要提這些受了污辱的名稱”,這是不同于俠文化史中的以立名以榮譽(yù)作為目的的俠的,魯迅在此與俠文化內(nèi)部的俠也劃清了界限;另有一個(gè)俠——有著“無名”的自然,而且有“不為名”的非功利的對“報(bào)知己”這一傳統(tǒng)信念放棄后的對復(fù)仇精神本質(zhì)的提煉。有時(shí)這個(gè)“他”,是猛士;有時(shí),是“過客”??傊八睆牟粓?zhí)于一種“名”下而為哪怕是精神意義的外力所左右而行事,這個(gè)“他”,仿佛先生自己的化身。

但仍有一點(diǎn)稍稍的不同。

猛士的形態(tài),是現(xiàn)實(shí)性多于哲學(xué)性的。如:“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血?!笔桥c居于現(xiàn)實(shí)層面的“茍活者”相比的,“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行?!保ā队浤顒⒑驼渚罚┦桥涯嬗跁r(shí)世的,是與“造物主”相悖離的,如,“叛逆的猛士出于人間;他屹立著,洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳,記得一切深廣和久遠(yuǎn)的苦痛,正視一切重疊淤積的凝血,深知一切已死,方生,將生和未生。他看透了造化的把戲;他將要起來使人類蘇生,或者使人類滅盡,這些造物的良民們。造物主,怯弱者,羞慚了,于是伏藏。天地在猛士的眼中于是變色?!保ā兜难壑小罚?/p>

過客的形態(tài),哲學(xué)性則大于現(xiàn)實(shí)性。如《野草》中唯一詩劇形式的《過客》中角色過客的人物表介紹幾可視作是黑色人的前身——“約三四十歲,狀態(tài)困頓倔強(qiáng),眼光陰沉,黑須,亂發(fā),黑色短衣褲皆破碎……”;足見黑色為作者偏愛的程度,而不僅是外形的相似,更有劇中客答翁問時(shí)的例證——那對稱呼的回答——“我不知道。從我還能記得的時(shí)候起,我就只一個(gè)人。我不知道我本來叫什么。我一路走,有時(shí)人們也隨便稱呼我,各式各樣地,我也記不清楚了”——仍然可視作對“無名”精神的注釋。有傷、有血、“我愿意休息”、“但是,我不能”、“還是走好”的總是息不下的行者,正好被過客這一形象包裹,也是那猛士的含傷前進(jìn)的一面。

還有戰(zhàn)士。如果可以稱之為一種形態(tài)。那個(gè)走進(jìn)無物之陣、“毫無乞靈于牛皮和廢鐵的甲胄”、“只有自己,但拿著蠻人所用的,脫手一擲的投槍”的戰(zhàn)士,在各式各樣的“點(diǎn)頭”“旗幟”“講說”“外套”面前,總是一副不變的姿態(tài),魯迅在一篇不足千字的文章里,竟連用了六次之多這同一個(gè)句式——“但他舉起了投槍”;與其說表白一種不變的信念,不如講是亙古未改的本能。戰(zhàn)士只是這本能體現(xiàn)的一種外觀,如猛士、過客一樣。

三種形態(tài)不僅成為黑色人(《鑄劍》中人物,魯迅先生本人也是喜著黑衣的)所代表著復(fù)仇精神的俠之內(nèi)核的演繹,而且,在對傳統(tǒng)俠士觀念的去除中將俠之理念在更新中注入了更加深厚的底蘊(yùn)。歷史走到了心靈的深層,而且又那么具有難以替代的個(gè)體性。動(dòng)機(jī)的考證與人格的生成終于達(dá)到了一次交叉,默契所產(chǎn)生的沉冥也帶上了一層肅穆的黑色,這就是同時(shí)期于《鑄劍》的“俠”的探索階段會(huì)有的那般深色的夢?!拔覊粢娮约涸诒ㄩg奔馳”(《死火》);“我夢見自己在隘巷中行走”(《狗的駁詰》);“我夢見自己躺在床上”(《失掉的好地獄》);“我夢見自己正和墓碣對立”(《墓碣文》);“我夢見自己在做夢”(《頹敗線的顫動(dòng)》);“我夢見自己正在小學(xué)校的講堂上預(yù)備作文”(《立論》);“我夢見自己死在道路上”(《死后》);當(dāng)翻讀這些《野草》中下標(biāo) 1925 年 4 月 23 日至同年 7 月 12 日的文章時(shí),有一種心悸,無法猜測先生當(dāng)時(shí)的心境所指,卻仍能觸到那靈魂深層已“全體冰結(jié)”“毫不搖動(dòng)”“像珊瑚枝”枯焦而又有“炎炎的形”的凝固火焰。

期待著后世的一天那個(gè)取了它將之重又變成永得燃燒的人。那個(gè)人同樣不怕終于“碾死在車輪底下”,在面對碎骨之疼時(shí)仍能將心髓的痛楚化作大歡喜和大悲憫。只這個(gè)人,才能將這個(gè)民族復(fù)興之夢攜出冰谷。

這個(gè)人,是誰呢?