《人民文學(xué)》，我的老朋友
談起《人民文學(xué)》這一雜志，我想到的事兒，想聊的話可就多了。因我和身邊的同齡人相比，接觸該刊較早，時(shí)下又恰逢“人民閱卷”活動(dòng)的開展，這更加使我感到欣快，不禁使我有了一種伴著自己長(zhǎng)大但又素未謀面的“老朋友”，此時(shí)此刻終于有機(jī)會(huì)同我暢談的感覺。
如今我已20余歲了，但仍然記得多年前第一次拿到《人民文學(xué)》雜志時(shí)的情景，那時(shí)候我才15歲，正上著小學(xué)，因?yàn)樽孕”銓?duì)文學(xué)方面頗感興趣，又喜愛看些書，所以那時(shí)的作文也常被老師夸獎(jiǎng)，因而就多了些可以去辦公室接受老師指點(diǎn)作文的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)是一節(jié)體育課的活動(dòng)時(shí)間，又趕上夏天，下午的太陽(yáng)還正曬著，我和好朋友們圍坐在墻角的陰涼處談天說地時(shí)，這時(shí)有同學(xué)來傳話：“快去，語(yǔ)文老師找你，辦公室！”說罷就抱著籃球跑開了。
于是我忐忑不安地向辦公室走去，生怕自己犯了什么錯(cuò)誤。進(jìn)了門，老師臉上并無怒色，于是放下心來詢問老師：“請(qǐng)問您找我有什么事呢？”老師笑著說：“你這次的作文寫的不錯(cuò)，但有幾處語(yǔ)句不太通順，看你們現(xiàn)在正有時(shí)間，就讓你上來改改。來，坐下吧?！?/p>
我和老師一起坐在桌旁改正了作文里的問題，又不愿再下去曬太陽(yáng)，看見老師書架上的諸多雜志，就詢問是否可以借閱，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“喜愛閱讀是好事，可要堅(jiān)持呀！”便起身從書架上抽出了一本雜志遞給了我：“這是我訂閱的，很權(quán)威，也很不錯(cuò)?！蔽医舆^來看了看，封面很素雅，上面是四個(gè)有力的大字“人民文學(xué)”。時(shí)隔多年，我已不太能記得清當(dāng)時(shí)刊中的其它內(nèi)容，唯一印象深刻的是有一篇叫《儺面》的文章，當(dāng)時(shí)的我被文中描寫?yīng)毦咛厣奈幕钌畹匚?，因而回家后便央求著父母為我買來，也是在那時(shí)，讀書一貫不求甚解的我，開始產(chǎn)生了訂閱雜志的想法，這也順利得到了父母的支持，于是閱讀這一習(xí)慣便隨之延續(xù)到了現(xiàn)在。
后來，經(jīng)常翻閱著《人民文學(xué)》的我，深受其熏陶，常從其中引用些句子或觀點(diǎn)，應(yīng)用到我的作文中去，卻也常常被喜愛看漫畫的同學(xué)們戲稱為“老學(xué)究”。數(shù)月后的一天，學(xué)校告知我的文章在比賽里獲了獎(jiǎng)，還是一等獎(jiǎng)，那時(shí)我是多么的快樂呀！覺得老師推薦得極對(duì)，《人民文學(xué)》那時(shí)那刻在我的心目中就是“吉祥物”，就是“幸運(yùn)刊”。當(dāng)時(shí)的獎(jiǎng)品是一個(gè)筆記本，對(duì)我來說，已是極大的鼓勵(lì)。
隨著年齡漸長(zhǎng)，我也慢慢養(yǎng)成了記日記、寫隨筆的習(xí)慣，也開始投稿各種刊物。從一開始的石沉大海到后來慢慢成功發(fā)表的文章數(shù)量越來越多，“老學(xué)究”在老師同學(xué)們的口中也變成了“小作家”。到現(xiàn)在，家中仍存放著那時(shí)訂閱的《人民文學(xué)》，即使搬過幾次家也一直保留著，總覺得那是我真正意義上的文學(xué)啟蒙，承載著我人生經(jīng)歷的一部分，時(shí)不時(shí)地翻閱它們，我那懵懂無知的少年讀者形象仍能浮現(xiàn)在眼前。
時(shí)至今日，《人民文學(xué)》仍然在陪伴著我，即使出門在外見到了，也要拿起來讀上幾篇文章。就像見到了我無聲的“啟蒙老師”，就像見到了默默陪我長(zhǎng)大的那位“老朋友”。
