中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

5月28日，韓青辰兒童文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)在南京召開(kāi)。會(huì)議由江蘇省作協(xié)主辦、南京市作協(xié)協(xié)辦，中國(guó)作協(xié)黨組成員、書(shū)記處書(shū)記、《人民文學(xué)》主編施戰(zhàn)軍發(fā)來(lái)視頻致辭。韜奮基金會(huì)第四屆理事會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)出版集團(tuán)原總裁聶震寧，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、江蘇省作協(xié)主席畢飛宇，中國(guó)少年兒童新聞出版總社原社長(zhǎng)兼總編輯海飛，省作協(xié)黨組書(shū)記、書(shū)記處第一書(shū)記、副主席鄭焱，黨組成員、書(shū)記處書(shū)記、副主席丁捷，南京市文聯(lián)黨組成員、副主席王子，及省內(nèi)外近20位專(zhuān)家學(xué)者等出席會(huì)議，研討會(huì)由丁捷主持。

韓青辰是江蘇著名兒童文學(xué)作家，自上世紀(jì)90年代起，創(chuàng)作出版了《小證人》《因?yàn)榘职帧贰段医袠?lè)豆》《中國(guó)少年》等七十多部文學(xué)作品，先后獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)，部分作品被譯介到俄羅斯、美國(guó)、日本、突尼斯等國(guó)家。

嚴(yán)肅與溫暖：江蘇兒童文學(xué)的優(yōu)秀代表

“韓青辰是少兒文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)力派代表”，施戰(zhàn)軍在講話(huà)中表示，韓青辰以《飛翔，哪怕翅膀斷了心》《龍卷風(fēng)》《我叫樂(lè)豆》《小證人》《因?yàn)榘职帧贰吨袊?guó)少年》等精品力作，證明了她有寬廣的題材可駕馭，有無(wú)限的創(chuàng)造力可持續(xù)，是一個(gè)將世間萬(wàn)物和人類(lèi)理想放在心中的好作家?！八P下的作品和她內(nèi)在的素養(yǎng)是一致的，豐富、活躍、端正、雅致、有趣、有愛(ài)、有力、有光?！?/p>

“江蘇少年兒童文學(xué)是有傳統(tǒng)的，韓青辰的兒童文學(xué)在這樣良好的土壤之中孕育，小幼苗已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！碑咃w宇在講話(huà)中指出，韓青辰作家和警察合二為一的身份，使她的寫(xiě)作具有很強(qiáng)的識(shí)別度。她的作品既有嚴(yán)肅的一面，也有看不到的溫暖。針對(duì)韓青辰形容自己的寫(xiě)作像“西西弗斯推巨石上山”，畢飛宇認(rèn)為這可能正是未來(lái)推動(dòng)她的創(chuàng)作進(jìn)入更高階段的底層邏輯?！拔魑鞲ニ狗浅Ｇ宄刂?，他把石頭推到山頂，石頭會(huì)滾下來(lái)。如果僅僅從石頭上尋找意義，把石頭推上山頂，這個(gè)作家是有限的；但如果一個(gè)作家的內(nèi)心有西西弗斯，他知道石頭會(huì)從山上滾下來(lái)，依然去推，很可能寫(xiě)作天地就會(huì)為之一開(kāi)，因?yàn)榇嬖诘乃幸饬x就在這里。”

鄭焱在致辭中介紹了省作協(xié)近年來(lái)推動(dòng)兒童文學(xué)創(chuàng)作與評(píng)論工作的系列舉措。他說(shuō)，“江蘇是兒童文學(xué)大省，韓青辰就是十分優(yōu)秀的代表”，她對(duì)人性的開(kāi)掘、對(duì)世相的針砭、對(duì)教育的反思，是深刻、尖銳、復(fù)雜的；對(duì)故鄉(xiāng)的追尋、對(duì)童年的再現(xiàn)、對(duì)歷史的回望，是浪漫率真、韻味悠長(zhǎng)的。優(yōu)秀的兒童文學(xué)是可以讓孩子們活得更好的文學(xué)，韓青辰的文學(xué)作品往往呈現(xiàn)出超越自我的家國(guó)情懷、民族情感和天地正氣，她以其豐富的生活閱歷和對(duì)人生的真知灼見(jiàn)，引導(dǎo)著兒童讀者進(jìn)行生命的自我擴(kuò)充和超越，滋養(yǎng)著他們發(fā)展出豐滿(mǎn)而健全的人生。

“韓青辰是一位有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有藝術(shù)追求、有人文情懷的創(chuàng)作者，”王子在致辭中說(shuō)，她把時(shí)代責(zé)任融入創(chuàng)作，把對(duì)世界的感受、認(rèn)知和希望化作了筆下鮮活的人物，把對(duì)孩子、對(duì)文學(xué)、對(duì)生活的愛(ài)傳遞給了讀者。

警察與少年：沉重現(xiàn)實(shí)中的精神之光

在聶震寧看來(lái)，韓青辰的兒童文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)到了一種成熟度：她的寫(xiě)作從生活積累出發(fā)，執(zhí)著深耕“警察與少年”這一題材，對(duì)人與人關(guān)系的刻畫(huà)、對(duì)人物心理的把握十分深刻；到了《中國(guó)少年》，她用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，將新安旅行團(tuán)和當(dāng)代兒童生活勾連起來(lái)，在寫(xiě)作上也體現(xiàn)了一個(gè)作家的成熟度。

由于職業(yè)的特殊性，“警察與少年”是韓青辰始終聚焦的領(lǐng)域。中國(guó)少年兒童新聞出版總社原社長(zhǎng)兼總編輯海飛將其浪漫化地概括為“警花文學(xué)”——“花”既指少年兒童，也指作品本身的美，“她寫(xiě)的東西分量很重，致敬平凡英雄，歌頌了逆境中的成長(zhǎng)。”

“秉承現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格、承載重大主題、倡導(dǎo)兒童文學(xué)的教育功能，以及鮮明的地方文化和江南風(fēng)格，是蘇派兒童文學(xué)的特征，而這些在韓青辰的寫(xiě)作里也體現(xiàn)得非常明顯?！苯K省作協(xié)副主席、省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席汪政將韓青辰納入蘇派兒童文學(xué)的廣闊圖譜，而后又結(jié)合韓青辰的創(chuàng)作歷程，重點(diǎn)提到了其作品的現(xiàn)實(shí)傳統(tǒng)。韓青辰入職公安系統(tǒng)時(shí)是一名記者，進(jìn)入兒童文學(xué)領(lǐng)域首先以報(bào)告文學(xué)知名——在汪政看來(lái)，“紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)”既是韓青辰兒童文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)生學(xué)，也自覺(jué)內(nèi)化成了其作品的雙向構(gòu)成，《因?yàn)榘职帧贰吨袊?guó)少年》《我叫樂(lè)豆》《小證人》等背后都有紀(jì)實(shí)的故事。

“紀(jì)實(shí)既是題材也是方法?！卑不帐∥乃囋u(píng)論家協(xié)會(huì)主席韓進(jìn)深有感觸地回溯了韓青辰的創(chuàng)作之路：1992年到2004年是她文學(xué)起步的時(shí)期，她寫(xiě)了《山誘》《水印》等與從警經(jīng)歷有關(guān)的案件調(diào)查紀(jì)實(shí)小說(shuō)；2004年到2013年，她完全轉(zhuǎn)向兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表《飛翔，哪怕翅膀斷了心》《戴著蝴蝶花的小女孩》等作品，主要聚焦問(wèn)題少年；2014年至今，是韓青辰兒童文學(xué)創(chuàng)作的成長(zhǎng)期與成熟期，她發(fā)表了《小證人》《龍卷風(fēng)》《因?yàn)榘职帧返茸髌?。“這時(shí)，她看兒童問(wèn)題的角度變了，即便寫(xiě)犯罪、寫(xiě)留守、寫(xiě)苦難，都把它們視作兒童在‘第二次成人過(guò)程’中磨礪與成長(zhǎng)的社會(huì)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，她要給孩子飛翔的翅膀，讓孩子明白如何做一個(gè)‘大寫(xiě)的人’”。

她的兒童文學(xué)作品里，不單能看到陽(yáng)光向上的孩子，還有患了抑郁癥的孩子、網(wǎng)癮少年……“韓青辰的作品有負(fù)重之感，這種不合時(shí)宜又恰恰成就了中國(guó)兒童文學(xué)作家的人格。”中國(guó)海洋大學(xué)教授徐妍說(shuō)，后真相時(shí)代，韓青辰孜孜探尋著兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多真相，她在直視這些真相的時(shí)候，固然選用了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，又疊加以浪漫化的隱喻和細(xì)膩感人的細(xì)節(jié)，內(nèi)置了一個(gè)理想主義者的燃燒著的生命目光，厚植英雄主義情懷。

借由幽暗中的精神之光，韓青辰試圖照亮中國(guó)兒童的成長(zhǎng)路途，也由此賦予了作品一種獨(dú)特的質(zhì)地。這既與她的職業(yè)身份有關(guān)，也和她的性格特點(diǎn)與寫(xiě)作追求密不可分。

《兒童文學(xué)》原主編徐德霞很早就認(rèn)識(shí)韓青辰，新世紀(jì)前后，韓青辰在《兒童文學(xué)》雜志發(fā)表了一系列作品，獲過(guò)《兒童文學(xué)》十大青年金作家?！叭绻o韓青辰畫(huà)像，最先想到的三個(gè)詞就是：特立獨(dú)行，外柔內(nèi)剛，堅(jiān)韌執(zhí)著?！痹谛斓孪佳劾铮n青辰有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有母性，她始終看向生活，“哪怕寫(xiě)英雄，也是周?chē)钠胀ㄈ?，是夠得著的英雄”；她又有韌勁，寫(xiě)東西比較深，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)題材就扎根下去，然后咬牙寫(xiě)好。“她基本上每部長(zhǎng)篇都在20萬(wàn)字左右，這在兒童文學(xué)創(chuàng)作中并不常見(jiàn)?！?/p>

“里下河地區(qū)的水鄉(xiāng)童年烙印，南京大學(xué)中文系科班出身的文學(xué)訓(xùn)練，公安系統(tǒng)的大量素材資源，以及對(duì)女兒成長(zhǎng)的深切關(guān)注，生成了韓青辰文化身份和自然的寫(xiě)作常態(tài)，構(gòu)建了作家的自我意識(shí)和作品的話(huà)語(yǔ)邏輯?！苯K第二師范學(xué)院教授姚蘇平說(shuō)。

心理與行動(dòng)：與世界接軌的兒童文學(xué)

韓青辰不僅為中國(guó)兒童文學(xué)貢獻(xiàn)出聚焦公安題材的兒童文學(xué)敘事類(lèi)型，在蘭州大學(xué)教授李利芳看來(lái)，她還“挑戰(zhàn)并建立了一種可以被稱(chēng)之為兒童心理分析小說(shuō)的藝術(shù)樣式”。李利芳對(duì)韓青辰的心理刻繪十分贊賞，認(rèn)為其中最精彩的代表作就是《小證人》?！缎∽C人》書(shū)寫(xiě)了在一起非常態(tài)的死亡事件中，女孩冬青因作證而觸碰到公平、正義、道德、法律、人性、良知等多重價(jià)值維度糾纏的困境，韓青辰由此觀(guān)照她在曲折的作證心路歷程中長(zhǎng)成的偉大的童年靈魂。“在文學(xué)慣例中，兒童文學(xué)是以表現(xiàn)兒童行動(dòng)著稱(chēng)的文學(xué)，兒童心理敘事不是兒童文學(xué)的主體內(nèi)容?！缎∽C人》打破了這一敘事常態(tài)，以‘作證’這一特殊契機(jī)探入兒童波瀾壯闊的內(nèi)心，為兒童心理分析小說(shuō)的發(fā)展作出積極探索。”

韓青辰筆頭經(jīng)常不自覺(jué)噴涌出一種強(qiáng)大的生命感知力，其對(duì)兒童心理把握之準(zhǔn)確之深入，曾給江蘇省作協(xié)副主席、省作協(xié)兒童文學(xué)工作委員會(huì)主任祁智留下了深刻印象。“《因?yàn)榘职帧酚袀€(gè)地方我記得很清楚，小朋友看到爸爸犧牲了，看到所有人都在忙碌，都在悲傷，自己覺(jué)得很奇怪，很陌生。因?yàn)橐粋€(gè)小朋友對(duì)生離死別其實(shí)沒(méi)有太多認(rèn)知。后來(lái)我生活中遇到這樣的事情，馬上想到了這個(gè)情節(jié)，覺(jué)得這里真實(shí)得讓人心疼，讓人流淚。”

通過(guò)心理刻畫(huà)和形象塑造，韓青辰專(zhuān)注于揭示少年兒童的成長(zhǎng)秘密和精神世界。上海師范大學(xué)教授李學(xué)斌注意到韓青辰寫(xiě)作過(guò)程中的諸多轉(zhuǎn)變，探索了現(xiàn)實(shí)困境中的兒童對(duì)自我形象及價(jià)值的求索和確認(rèn)。

南京師范大學(xué)教授何平進(jìn)一步由《小證人》中的心理波瀾延伸到當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)寫(xiě)作的世界意義。何平分析指出，小說(shuō)開(kāi)頭，支教老師帶著孩子認(rèn)識(shí)自然、閱讀書(shū)本，有些作家會(huì)到此為止，于是寫(xiě)作的落點(diǎn)便停留在對(duì)孩子進(jìn)行審美啟蒙和自然美育的層面上；但韓青辰繼續(xù)往前，通過(guò)一起意外事件，深入探討了兒童如何成為公民、傳統(tǒng)鄉(xiāng)村熟人社會(huì)怎么成為現(xiàn)代公平社會(huì)的問(wèn)題——這是一個(gè)與世界接軌的重大話(huà)題，“即使在成人文學(xué)中也不多見(jiàn)”。

何平的解讀揭示了韓青辰作品中一個(gè)看似矛盾的雙重特征：重視內(nèi)在的心理刻畫(huà)，又指向廣闊的外在世界?；蛟S如姚蘇平所說(shuō)，上世紀(jì)80年代新啟蒙大背景下成長(zhǎng)的韓青辰，對(duì)孤立化、封閉化的成長(zhǎng)敘事始終保有警惕。江蘇鳳凰少年兒童出版社副總編輯陳文瑛提到韓青辰的寫(xiě)作，也注意到“她不光寫(xiě)一個(gè)兒童，而是寫(xiě)一群兒童；不光寫(xiě)一個(gè)警察，而是寫(xiě)一群警察。她總把孩子的生活置身群像當(dāng)中，我理解為是作家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活深度探尋的結(jié)果?！?/p>

南京師范大學(xué)教授談鳳霞補(bǔ)充了韓青辰的更多面向：地標(biāo)上，韓青辰的寫(xiě)作是有根系的，作品中融入了個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和生命體驗(yàn)；坐標(biāo)上，她是有譜系的，廣泛涉獵了重量級(jí)文學(xué)名著和古典音樂(lè)；目標(biāo)上則是有牽系的，她對(duì)稚嫩的、邊緣的、弱勢(shì)的生命群體和個(gè)體，總是給予關(guān)照和祝福?；蛟S這些因素共同造就了她的寫(xiě)作——既有心理探索的深度，又有認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的廣度。

“韓青辰是一位非常純粹的作家。”丁捷在總結(jié)時(shí)說(shuō)，“她曾說(shuō)‘我寫(xiě)作只為我的心，我沒(méi)有屈服過(guò)任何力量’，這話(huà)里有著警察作家的剛正不阿。她也說(shuō)過(guò)‘我的夢(mèng)想，就是用自己的文字，不著痕跡地抹去一個(gè)孩子埋在心底無(wú)法流出的眼淚’，這話(huà)里又流淌著一個(gè)女性作家的溫柔與深情。韓青辰的作品同時(shí)向我們呈現(xiàn)了這兩種不同方向的力量?！?/p>

“從1992年我在《南京大學(xué)報(bào)》發(fā)表散文開(kāi)始，我寫(xiě)作已經(jīng)32年了?！表n青辰在答謝時(shí)表示，她將寫(xiě)作視作最神圣最耐心的母親，是寫(xiě)作將自己一次次撫養(yǎng)檢修重生?！拔以趪L試寫(xiě)出一個(gè)理想國(guó)。我相信寫(xiě)作是一場(chǎng)集體療愈，寫(xiě)作應(yīng)該以愛(ài)為旗，高舉公義真理；我相信寫(xiě)作會(huì)把我們帶入理想之境。祝福我們一起，向著無(wú)窮的遠(yuǎn)方，慢跑到底，永不止步?！保▓D/于邦瑞）