人工智能技術(shù)賦能下的少兒出版
人工智能技術(shù)能夠優(yōu)化原始的選題策劃方式和手段，通過(guò)海量市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)搜集和分析，使選題策劃變得“輕松”。尤其是少兒出版與國(guó)家教育方針、家長(zhǎng)需求、接納效率等緊密貼合，如何讓三者不沖突，就需要在三者間找到共生點(diǎn)，即以核心內(nèi)容為支撐點(diǎn)的出版方向和質(zhì)量。在這個(gè)階段，人工智能技術(shù)的運(yùn)用，可以在篩選關(guān)鍵數(shù)據(jù)時(shí)，為選題方向保駕護(hù)航。如運(yùn)用人工智能技術(shù)分析掌握國(guó)家對(duì)教育、教學(xué)在每個(gè)年齡段的定位，家長(zhǎng)伴讀孩子成長(zhǎng)的知識(shí)需求，不同年齡階段孩子理解和接受知識(shí)的能力和水平線(xiàn)等方面進(jìn)行深度分析，便能快速提煉出有價(jià)值的信息，從而提升少兒出版選題質(zhì)量。
從2017年12月“人工智能”入選“2017年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)”以來(lái)，這項(xiàng)技術(shù)經(jīng)歷了從衍生到裂變的快速生長(zhǎng)期。人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得社會(huì)各個(gè)行業(yè)都站到了新的起點(diǎn)，讓人們開(kāi)始重新審視發(fā)展的路徑。而在擁有眾多讀者群和關(guān)注度極高的少兒出版領(lǐng)域，人工智能技術(shù)賦予了它更多的可能和成長(zhǎng)機(jī)遇。越來(lái)越多的出版社開(kāi)始將人工智能技術(shù)運(yùn)用到少兒出版的各個(gè)領(lǐng)域，為少年兒童讀者提供了更加豐富、個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。本文將從人工智能技術(shù)在少兒出版領(lǐng)域的應(yīng)用方面進(jìn)行探討，總結(jié)其優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)，展望未來(lái)人工智能技術(shù)給少兒出版帶來(lái)的變化。
人工智能技術(shù)為少兒出版賦能增效帶來(lái)新選擇
人工智能在選題策劃中的應(yīng)用。人工智能技術(shù)能夠優(yōu)化原始的選題策劃方式和手段，通過(guò)海量市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)搜集和分析，使選題策劃變得“輕松”。尤其是少兒出版與國(guó)家教育方針、家長(zhǎng)需求、接納效率等緊密貼合，如何讓三者不沖突，就需要在三者間找到共生點(diǎn)，即以核心內(nèi)容為支撐點(diǎn)的出版方向和質(zhì)量。在這個(gè)階段，人工智能技術(shù)的運(yùn)用，可以在篩選關(guān)鍵數(shù)據(jù)時(shí)，為選題方向保駕護(hù)航。如運(yùn)用人工智能技術(shù)分析掌握國(guó)家對(duì)教育、教學(xué)在每個(gè)年齡段的定位，家長(zhǎng)伴讀孩子成長(zhǎng)的知識(shí)需求，不同年齡階段孩子理解和接受知識(shí)的能力和水平線(xiàn)等方面進(jìn)行深度分析，便能快速提煉出有價(jià)值的信息，從而提升少兒出版選題質(zhì)量。
人工智能在內(nèi)容創(chuàng)造上的應(yīng)用。在創(chuàng)作階段，人工智能技術(shù)可以根據(jù)大數(shù)據(jù)分析和算法預(yù)測(cè)，幫助作家構(gòu)思少兒圖書(shū)故事情節(jié)，提供創(chuàng)作靈感和建議。如為讀者群體的閱讀行為、偏好畫(huà)像；推薦不同年齡群體的閱讀興趣和語(yǔ)言習(xí)慣；為作家提供精準(zhǔn)的有關(guān)學(xué)校、家長(zhǎng)、少年兒童對(duì)于時(shí)代的共同需求；輔助作家在基于人工智能算法基礎(chǔ)上，定位寫(xiě)作的方向、內(nèi)容、主題和風(fēng)格；幫助作家在相關(guān)數(shù)據(jù)的支撐下，為內(nèi)容注入更多的有效活力。
在少兒出版的中間環(huán)節(jié)，包含篩選稿件、設(shè)計(jì)版面、排版等關(guān)鍵步驟，人工智能技術(shù)不僅成為將作家意圖轉(zhuǎn)化為出版物的津梁，也影響著少兒出版物最終呈現(xiàn)的形態(tài)，進(jìn)而提升少兒出版的質(zhì)量。而在出版的末端，出版社可以更精準(zhǔn)地了解讀者的興趣、閱讀習(xí)慣和需求，為他們推薦更加個(gè)性化的圖書(shū)內(nèi)容，提高讀者的閱讀體驗(yàn)和與出版社的黏合性。
人工智能增加讀者與作品的互動(dòng)性。2021年起，以短視頻為代表的新媒體迅速崛起，少兒出版也逐步走入流量時(shí)代，從出版端到用戶(hù)端，少年兒童對(duì)于閱讀和獲取知識(shí)的渠道有了更高要求，傳統(tǒng)手段已不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。尤其ChatGPT、Sora為代表的人工智能技術(shù)興起，人們?cè)絹?lái)越不滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的閱讀介質(zhì)已提供的條件，少兒出版急需智能革新。出版社應(yīng)通過(guò)人工智能技術(shù)支持，打開(kāi)少兒出版的想象空間，拓展閱讀互動(dòng)性，增加交互元素，如AR、VR技術(shù)等，讓少兒更加投入到閱讀中，使少兒出版物成為可看、可讀、可互動(dòng)交流、可共情的介質(zhì)，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)少年兒童智力和情感的共同發(fā)展。
人工智能對(duì)圖書(shū)消費(fèi)市場(chǎng)的影響。出版末端提質(zhì)增效也得益于人工智能技術(shù)的運(yùn)用，市場(chǎng)調(diào)研與銷(xiāo)售預(yù)測(cè)將更為精準(zhǔn)。人工智能技術(shù)的介入，將充分、科學(xué)的分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)和消費(fèi)者行為，幫助出版社即時(shí)了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，制定符合內(nèi)容的出版營(yíng)銷(xiāo)策略并反向輸送市場(chǎng)需求，根據(jù)歷史銷(xiāo)售數(shù)據(jù)和市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)的銷(xiāo)售量和受歡迎程度，為出版社提供決策參考，形成良性的需、供、求關(guān)系。而在少兒出版國(guó)際交流中，人工智能技術(shù)將發(fā)揮更大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，輔之以少兒出版物多種互動(dòng)元素，如動(dòng)畫(huà)、游戲和語(yǔ)音的交互，實(shí)現(xiàn)多語(yǔ)種快速轉(zhuǎn)化，文化交流、版權(quán)交易更加便捷。
以少兒科普類(lèi)圖書(shū)為例，抖音等短視頻電商興起，逆向拉動(dòng)了少兒科普?qǐng)D書(shū)的增長(zhǎng)，通過(guò)直播帶貨促成觀(guān)眾直接或間接的“沖動(dòng)消費(fèi)”，因此具有較強(qiáng)功利性、能夠解決某類(lèi)需求的圖書(shū)更適于通過(guò)這一渠道銷(xiāo)售。少兒科普類(lèi)主要由父母做主為孩子購(gòu)買(mǎi)，更多體現(xiàn)父母希望孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望，這與短視頻電商的市場(chǎng)期待是高度契合的。在版權(quán)領(lǐng)域，少兒科普類(lèi)圖書(shū)也因其可轉(zhuǎn)化變量大，一直走在前位。
人工智能技術(shù)運(yùn)用于少兒出版面臨的問(wèn)題
首先，版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，始終是人工智能技術(shù)運(yùn)用到出版領(lǐng)域中的敏感話(huà)題。隨著人工智能在出版創(chuàng)作環(huán)節(jié)的使用，這些問(wèn)題變得更加復(fù)雜。如怎樣確保AI生成的內(nèi)容不侵犯他人的版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以及如何處理AI技術(shù)在內(nèi)容創(chuàng)作中的權(quán)益歸屬問(wèn)題等，都需要進(jìn)一步實(shí)踐和探討。2023年，我國(guó)較早涉及“AI文生圖”（“春風(fēng)送來(lái)了溫柔”）著作權(quán)案件引發(fā)了廣泛關(guān)注，“智力成果”的歸屬成為案件討論的核心之一。而在國(guó)際上，不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)這部分法律框架未形成一致共識(shí)，存在法律和倫理挑戰(zhàn)。法國(guó)已承認(rèn)AI屬于獨(dú)立創(chuàng)作者；加拿大則認(rèn)為AI的訓(xùn)練者或使用者是著作權(quán)的擁有者。
其次，隱私問(wèn)題也逐漸成為關(guān)注焦點(diǎn)。人工智能技術(shù)為少年兒童提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)，需要收集和處理大量閱讀者的個(gè)人數(shù)據(jù)，特別是涉及少年兒童時(shí)，出版主體有責(zé)任和義務(wù)重點(diǎn)保護(hù)此類(lèi)人群的數(shù)據(jù)隱私安全。這也是人工智能技術(shù)運(yùn)用到少兒出版后普遍存在的共性問(wèn)題。AI在少兒出版領(lǐng)域的運(yùn)用，是機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，需秉持謹(jǐn)慎和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，確保人工智能技術(shù)的發(fā)展與少兒安全閱讀、茁壯成長(zhǎng)相互支撐和助力。如何保護(hù)少兒的隱私安全成為一個(gè)重要問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)陌踩胧┓乐箶?shù)據(jù)泄露和濫用需要落到實(shí)處。
最后，過(guò)度使用人工智能技術(shù)帶來(lái)的影響。人工智能技術(shù)的過(guò)度運(yùn)用，易造成作者、出版社、讀者間缺少必要的情感交流，尤其在創(chuàng)作階段，如果加入大量計(jì)算式內(nèi)容，作品勢(shì)必會(huì)缺乏情感深度和人文關(guān)懷。在日本，就產(chǎn)生過(guò)對(duì)AI生成漫畫(huà)作品的批評(píng)，讀者批評(píng)其為“公式化”的產(chǎn)物。究其原因，AI技術(shù)以海量數(shù)據(jù)和訓(xùn)練為基礎(chǔ)，造成漫畫(huà)作品無(wú)論從內(nèi)容到角色、圖片等過(guò)于相似，不具特色。更為重要的是，以此造成圖書(shū)中的形象和情節(jié)，缺乏多元性，從而會(huì)造成孩子在認(rèn)知方面陷入信息“同溫層”。
有研究者認(rèn)為，“同溫層”效應(yīng)歸納為：在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，人們經(jīng)常接觸相對(duì)同質(zhì)化的人群和信息，聽(tīng)到相似的評(píng)論，傾向于將其當(dāng)作真相和真理，不知不覺(jué)中窄化自己的眼界和理解，走向故步自封甚至偏執(zhí)極化。如果少兒出版過(guò)度依賴(lài)個(gè)性化推薦功能，一味滿(mǎn)足孩子們的興趣，會(huì)導(dǎo)致興趣單一化問(wèn)題。廣泛閱讀對(duì)少年兒童的人格健全與成長(zhǎng)至關(guān)重要，廣泛接觸知識(shí)和文化，不僅能拓寬興趣領(lǐng)域，也會(huì)提升綜合素養(yǎng)。
人工智能技術(shù)與少兒出版結(jié)合產(chǎn)生的個(gè)性化服務(wù)
人工智能的介入，可提供更多的內(nèi)容創(chuàng)新服務(wù)。未來(lái)，少兒出版勢(shì)必會(huì)突破傳統(tǒng)模式，在內(nèi)容技術(shù)創(chuàng)新方面尋求與人工智能技術(shù)上的契合點(diǎn)，進(jìn)行多模態(tài)交互。內(nèi)容上會(huì)更加關(guān)注少年兒童的閱讀需求、閱讀意愿和兒童的心理狀態(tài)，并對(duì)少年兒童年齡段進(jìn)行細(xì)分，充分了解他們的喜好，有針對(duì)性地進(jìn)行選題策劃。重點(diǎn)關(guān)注原創(chuàng)類(lèi)的少兒繪本、卡通漫畫(huà)、少兒英語(yǔ)、低幼啟蒙、游戲益智等板塊。形式上除堅(jiān)持傳統(tǒng)出版模式外，還可深挖有聲讀物和電子閱讀的優(yōu)勢(shì)，做到全平臺(tái)、全版權(quán)，同時(shí)，根據(jù)內(nèi)容運(yùn)用AR、VR技術(shù)，為少兒出版內(nèi)容賦能。出版社可推出更多新媒體形態(tài)，如基于社交媒體的內(nèi)容推廣、定制化閱讀服務(wù)等，推動(dòng)少兒出版業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
根據(jù)少年兒童的年齡、興趣和學(xué)習(xí)水平，自動(dòng)生成適合他們閱讀的故事、游戲或練習(xí)。這不僅可以豐富閱讀和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以鼓勵(lì)少年兒童更積極主動(dòng)地參與和深度探索。人工智能技術(shù)在少兒出版領(lǐng)域的應(yīng)用，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)有益于未成年人身心健康，有益于未成年人樹(shù)立良好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容資源，確保傳遞主流思想價(jià)值，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)閱讀需求。激勵(lì)少年兒童立志做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者、做中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，創(chuàng)作更多滿(mǎn)足青少年文化需求和增強(qiáng)青少年精神力量的優(yōu)秀作品。
