葛競(jìng)《宇宙的夢(mèng)想》：孩子是離夢(mèng)最近的人
在世人目光再次聚焦月球、我國(guó)嫦娥六號(hào)登陸月球背面抓取月壤的那幾天時(shí)間，我讀到了青年兒童文學(xué)作家葛競(jìng)的新作《宇宙的夢(mèng)想》，不禁眼前一亮，為之一振。她將一個(gè)常見的題材寫得如此生動(dòng)鮮活、童趣盎然，讀來(lái)輕松熨帖、有聲有色，又有打動(dòng)人心的力量。
這是一部反映我國(guó)航天事業(yè)的兒童文學(xué)作品。遇到這樣的題材，每位作家都不得不考慮兩個(gè)問題：一是怎么把航天偉大成就以及航天人的事跡和精神寫出來(lái)，二是怎么讓孩子們看得懂，喜歡看。我想葛競(jìng)也不例外。對(duì)于航天這樣的主題寫作，寫給兒童看和寫兒童是完全不同的兩個(gè)角度，也反映了兩種不同的創(chuàng)作理念。我們常見此類題材大多是寫給兒童看，為此作家們不吝心力化繁為簡(jiǎn)，葛競(jìng)的這部作品寫得輕巧好看，具有兒童的趣味性，是航天題材主題創(chuàng)作的有效嘗試。
偉大的航天事業(yè)承載著人類自古以來(lái)的登天之夢(mèng)，因其高而難、遠(yuǎn)而險(xiǎn)而充滿了神話色彩。隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，人類足跡已經(jīng)到了月球，目光在無(wú)垠太空掃描搜尋。這是人類之夢(mèng)，文明在不斷追夢(mèng)中生長(zhǎng)，而孩子則是離夢(mèng)最近的人。高大上的主題應(yīng)該從兒童生活的建構(gòu)中來(lái)，寫孩子就是寫航天，寫航天也是寫孩子。因此，作者選取了追夢(mèng)人的后代——北京航天城航天子弟小學(xué)里一群小學(xué)生，慧眼獨(dú)具地書寫他們的追夢(mèng)故事。
當(dāng)作者選定故事的發(fā)生地之時(shí)，就注定了這部作品的主旨和風(fēng)格。她一直貼著孩子寫，不管是從小就想成為航天員的小主人公肖宇宙，還是聰明頑皮的安知道，或是胖胖的馬墩實(shí)，他們的現(xiàn)實(shí)和理想都離不開航天。這就不只是站在一旁，從孩子視角看航天，而是此身就在航天中。航天既是父母各自忙碌追求的事業(yè)，也是孩子們實(shí)實(shí)在在的生活，他們是這塊特殊土壤里的“苗兒”，他們就在這樣的環(huán)境里“泡”大，孩子與航天二者是貼合在一起的，這里就是他們成長(zhǎng)的根。作者擷取日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把富有童真童趣的兒童生活與航天事業(yè)巧妙融合，把孩子的夢(mèng)想與宇宙緊密相連，既寫出航天精神的深刻內(nèi)涵，又葆有童心童稚的可愛。
作品以翔實(shí)的資料、生動(dòng)的故事，真實(shí)記錄了我國(guó)航天發(fā)展史，熱情謳歌了偉大的航天精神，塑造了一系列既偉大又普通的航天人形象。其實(shí)，這些“硬料干貨”如地上花朵、月夜繁星，恰到好處地分布在豐富的兒童生活故事中。我以為，作者成功地把活潑、柔軟、溫暖的情愫灌注進(jìn)一個(gè)高潔硬朗的主題中，從而煥發(fā)出一種獨(dú)特的令人陶醉的藝術(shù)之光，在現(xiàn)實(shí)主義書寫中融入了浪漫主義情懷，剛?cè)峤粷?jì)，舉重若輕。以孩子純真的眼睛看航天，讓火箭、月球車帶著童心一起飛升，點(diǎn)燃孩子的宏大志向，讓艱辛的航天事業(yè)鍍上了一層玫瑰色的柔光，整個(gè)作品散發(fā)出令人忘我、向上飛騰的精神感召力。比如，2013年12月2日我國(guó)第一次登月的故事，是從“玉兔號(hào)登月車”模型說(shuō)起的，沒有肖宇宙與常校長(zhǎng)的忘年交，就沒有這個(gè)故事。而肖宇宙從3歲到9歲每年收到的生日禮物，恰恰都與航天有關(guān)，一排禮物記錄的是我國(guó)那幾年航天事業(yè)發(fā)展的歷史。孩子的日記雖然有點(diǎn)流水賬的味道，但語(yǔ)言稚氣中透著生動(dòng)，真實(shí)中不乏趣味。再比如，小主人公的名字就叫宇宙，取自《淮南子》的詩(shī)句：“往古來(lái)今謂之宙，四方上下謂之宇。”這樣的話從一個(gè)孩子的嘴里說(shuō)出來(lái)，就格外幽默好玩。肖宇宙的爸爸是火箭工程師，媽媽操控月球車，肖宇宙的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)航天員，肖宇宙深以媽媽為豪，在和同班同學(xué)安知道的較量中，每每落后，他就搬出媽媽，說(shuō)：“我媽會(huì)開汽車，會(huì)開卡車，還會(huì)在月球上開玉兔探月車。”此言一出，語(yǔ)驚四座，孩子的形象形神畢現(xiàn)，同時(shí)帶來(lái)閱讀的快感?？梢哉f(shuō)作者謹(jǐn)守童真童趣，讓這部嚴(yán)肅的作品，有了隨處可見的歡愉喜感。
作品中更有令人動(dòng)情、令人感慨、令人唏噓之處。比如，肖爸爸去學(xué)校做了一場(chǎng)航天講座，他講的不是成功，而是2020年7月23日長(zhǎng)征五號(hào)火箭發(fā)射失敗墜入大海的事件，講成功容易，講失敗難，而恰恰是這一場(chǎng)講座激發(fā)了孩子們強(qiáng)大的精神動(dòng)力，從中獲得了一種可貴的內(nèi)在生長(zhǎng)力；安知道來(lái)到酒泉基地，探訪媽媽的童年足跡，一個(gè)為航天事業(yè)傾盡最后一滴心血的女科學(xué)家形象令人感動(dòng)落淚；孩子們參觀烈士陵園等場(chǎng)景的描寫，真真切切，如在眼前。最真實(shí)最動(dòng)人的現(xiàn)實(shí)主義內(nèi)容，通過浪漫主義的藝術(shù)處理，童真童趣與航天之光交相輝映，相互映襯，平實(shí)喜樂之中，時(shí)現(xiàn)璀璨的精神之光、時(shí)代之光、強(qiáng)國(guó)之光。
這是一部久違的有質(zhì)感的校園生活作品，作者從多個(gè)角度塑造了多位個(gè)性鮮明的人物形象。
當(dāng)代校園生活作品一直是孩子們的最愛，這部作品以航天子弟小學(xué)為題材，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，發(fā)生在肖宇宙、安知道、馬墩實(shí)三位同學(xué)之中的故事，孩子與大人之間的故事，既熟悉又陌生，既普通又新奇，這樣的故事是深具吸引力的。文中有兩個(gè)特別動(dòng)人的故事：一是肖宇宙與安知道的故事。這兩個(gè)孩子從一入學(xué)就“杠”上了。肖宇宙是一個(gè)心地純凈、單純幼稚、好學(xué)上進(jìn)的男孩。他個(gè)子不高，學(xué)習(xí)一般，但他熱愛航天，志向遠(yuǎn)大，在校長(zhǎng)和父母的引導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，是一個(gè)極可愛的且具典型意義的普通男孩形象。和同齡孩子相比，安知道長(zhǎng)得人高馬大，聰明又頑皮，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是個(gè)處處“顯得著”的角色。開始他處處擠兌肖宇宙，肖宇宙面對(duì)安知道，既打不過，也說(shuō)不過，同時(shí)還比不過，搞得很不自在。兩個(gè)孩子不斷斗法，故事一波三折，波瀾起伏，甚是好看。這二人因愛航天起膩，也因愛航天不斷競(jìng)爭(zhēng)，更因?yàn)闊釔酆教熳罱K成為一對(duì)好朋友。另一個(gè)故事是肖宇宙和常校長(zhǎng)的故事，也寫得妙趣橫生，不落俗套。校長(zhǎng)自稱和肖宇宙是好朋友，一個(gè)低年級(jí)小學(xué)生和校長(zhǎng)成了朋友，其中必有緣由。單純、善良、好學(xué)的肖宇宙是如何博得校長(zhǎng)的喜歡，校長(zhǎng)又是怎樣一個(gè)平凡而又了不起的人物，唯有讀過作品才能自得其樂。最后不得不說(shuō)的是，此作字里行間處處洋溢著作者溫暖的情懷、贊賞的態(tài)度、喜愛的目光、親切的語(yǔ)言，年輕媽媽的慈愛之心溢于言表，賦予作品強(qiáng)大的感染力。
一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品總有其超常的獨(dú)特之處，特別是在閱讀上，文學(xué)講究的是感染與滋潤(rùn)，其教化功能從來(lái)不是耳提面命式的說(shuō)教?！队钪娴膲?mèng)想》做到了這一點(diǎn)，猶如春風(fēng)化雨，讀來(lái)養(yǎng)眼養(yǎng)心養(yǎng)精神，相信每一個(gè)讀過這部作品的人都能從中找到愉悅和力量，能把主題出版寫得如此輕盈、輕松、輕快，實(shí)屬難能可貴。
（作者系《兒童文學(xué)》原主編）
