當(dāng)時(shí)兩少年，如今亦未老 ——朱季海與張洪鈞的師生情
2005年10月，朱季海（左）與張洪鈞在蘇州雙塔寺。作者供圖
朱季海致張洪鈞一封信的信封。作者供圖
學(xué)人小傳
朱季海（1916—2011），上海浦東人。早年師從章太炎，學(xué)術(shù)興趣廣泛，尤精于音韻訓(xùn)詁之學(xué)。曾任職于章氏國(guó)學(xué)講習(xí)會(huì)、太炎文學(xué)院、南京國(guó)史館、東吳大學(xué)等文教機(jī)構(gòu)。著有《楚辭解故》《莊子故言》《說(shuō)苑校理》《新序校理》《石濤畫(huà)譜校注》《初照樓文集》等。
張洪鈞，1934年出生，江蘇蘇州人。1956年北京大學(xué)物理系畢業(yè)，入職中國(guó)科學(xué)院物理研究所，后任研究員，培養(yǎng)碩士、博士近二十名。退休后返里定居。生平邃于光學(xué)研究。編著有《光學(xué)混沌》等，在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文百余篇。
晚年定居蘇州的朱季海，每日定時(shí)出現(xiàn)在雙塔寺，四方慕名來(lái)訪者絡(luò)繹不絕，成為這座文化古城中一道別樣風(fēng)景。作為國(guó)學(xué)大師章太炎最欣賞的弟子之一，朱季海學(xué)問(wèn)淵博，成就斐然。他一生淡泊名利，又個(gè)性鮮明，各種版本的逸聞流傳于學(xué)術(shù)界和文化界，留給世人一個(gè)孤傲的身影。
如果仔細(xì)翻閱《朱季海著作集》和《朱季海學(xué)術(shù)年表》，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，朱季海大部分論著寫(xiě)于蘇州。明清以來(lái)直到近代，蘇州一直是東南文獻(xiàn)名邦，典籍豐富，書(shū)鋪林立，藏書(shū)家眾多。然而，朱季海治學(xué)廣博，他的論著不僅涉及傳統(tǒng)文獻(xiàn)，還大量引用甲骨文、敦煌卷子等材料。當(dāng)時(shí)，蘇州本地幾家公共圖書(shū)館收藏的古文字學(xué)、敦煌學(xué)書(shū)籍并不豐富。那么，朱季海是如何獲取學(xué)術(shù)資料，完成一篇篇功底扎實(shí)、新見(jiàn)迭出的文章的呢？
這離不開(kāi)學(xué)界友人們的多方支持，尤其是張洪鈞的鼎力相助。張洪鈞比朱季海小18歲，早年在家鄉(xiāng)蘇州讀小學(xué)、中學(xué)，從北大物理系畢業(yè)后，任職于中國(guó)科學(xué)院物理研究所，一生耕耘于物理學(xué)領(lǐng)域，造詣精深。朱、張兩人，一位是文史大家，一位是物理學(xué)家，他們是如何產(chǎn)生交集的呢？
20世紀(jì)50年代，朱季海曾在晏成中學(xué)（今蘇州市第三中學(xué)）任教，張洪鈞正是他的學(xué)生。據(jù)張洪鈞回憶，當(dāng)時(shí)朱季海擔(dān)任整個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課教師。第一節(jié)課，老師從一個(gè)字講起，廣征博引，講了整整一堂課，堂下諸生大為震撼。一個(gè)學(xué)期后，朱季海因故辭去教職，但不少學(xué)生課余時(shí)間常去找他輔導(dǎo)語(yǔ)文和英文，與老師時(shí)相過(guò)從，張洪鈞就是其中之一。
張洪鈞北上求學(xué)后，常與朱季海通信。老師寫(xiě)給他的信，張洪鈞視若拱璧。但因?yàn)轱L(fēng)雨滄桑，恩師早年間的來(lái)信已片紙無(wú)存，他保存下來(lái)的主要是1976年后的通信。張洪鈞深知，這一通通書(shū)信是研究20世紀(jì)學(xué)術(shù)史的重要資料，遂于2007年將保存多年的67封書(shū)信連同恩師所贈(zèng)詩(shī)軸、拓片等慨然捐贈(zèng)給新成立的蘇州大學(xué)博物館。在每封信上，他鄭重注明通信時(shí)間，為研究者提供了莫大便利。如今，翻閱這數(shù)十封書(shū)信，師生論學(xué)的場(chǎng)景，宛然在目。
搜求學(xué)術(shù)資料
章太炎對(duì)甲骨文的態(tài)度，一度是學(xué)術(shù)公案，曾引發(fā)諸多討論。最近，有學(xué)者指出，“章太炎晚年對(duì)甲骨文仍然持消極、懷疑態(tài)度，但已有轉(zhuǎn)變的趨向”。朱季海作為章太炎晚年弟子，顯然受到了老師這一學(xué)術(shù)思想轉(zhuǎn)變的影響。朱季海對(duì)甲骨文的興趣持續(xù)到晚年，撰寫(xiě)有《甲骨別錄之一》《古文弌弍弎從弋說(shuō)（附釋必、說(shuō)樴弋）》等文章。
研究古文字學(xué)，困難重重。古文字學(xué)家李學(xué)勤在《談自學(xué)古文字》中說(shuō)：“根據(jù)親身經(jīng)歷的甘苦，我覺(jué)得有義務(wù)告訴大家，自學(xué)古文字學(xué)實(shí)在是很難的。今天的古文字學(xué)，已非歷史上的小學(xué)、金石學(xué)可比，它介乎考古學(xué)、古代史、語(yǔ)言學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)之間，和這幾門(mén)學(xué)問(wèn)都有密切聯(lián)系。因此，學(xué)古文字學(xué)，需要相當(dāng)廣博的基礎(chǔ)知識(shí)。這是困難之一。古文字學(xué)的研究對(duì)象大都是珍貴文物，分散各地，有些不易見(jiàn)到。就連著錄，一般也是印數(shù)極少，價(jià)格昂貴，在圖書(shū)館列于善本。有關(guān)論著多較專門(mén)，缺乏有新水平并用現(xiàn)代語(yǔ)言編寫(xiě)的概論性書(shū)籍。這是困難之二?！睂?duì)于朱季海而言，“廣博的基礎(chǔ)知識(shí)”并不是問(wèn)題。朱氏作為章門(mén)高弟，在小學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等領(lǐng)域造詣深厚，時(shí)已出版專著《楚辭解故》，并發(fā)表論文多篇。他面臨的主要難題是“書(shū)荒”，現(xiàn)存致張洪鈞的第一封信寫(xiě)于1976年4月19日，信中他感慨道：“無(wú)論京、寧、滬都比蘇州小地方好多哩！”此時(shí)他已是六旬老翁，且并未在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)任職，身邊沒(méi)有藏書(shū)豐富的學(xué)術(shù)性圖書(shū)館，也沒(méi)有穩(wěn)定的薪酬，憑借個(gè)人之力獲取文獻(xiàn)的難度極大。為了解決“資料問(wèn)題”，朱季海首先想到的是遠(yuǎn)在北京中國(guó)科學(xué)院任職的老學(xué)生張洪鈞，盡管張氏本人從事物理研究，且此時(shí)尚在河北文安中國(guó)科學(xué)院干校，但面對(duì)老師的請(qǐng)求，他熱情響應(yīng)，積極奔走。
此前，張洪鈞在回鄉(xiāng)拜訪老師時(shí)，提到著名學(xué)者郭沫若之子郭漢英是自己在中國(guó)科學(xué)院的同事。在信中，朱季海請(qǐng)張洪鈞出面代他向郭漢英借閱其父的著作。信中說(shuō)：“還有漢英同志，根本沒(méi)有識(shí)面，他那番好意，也極可銘感。我的意思，材料問(wèn)題，日前還沒(méi)有必要驚動(dòng)許多人。漢英同志如肯幫忙，郭老的兩部舊作《卜辭通纂》（有日本印本）、《金文叢考》（有新版本），他家里一定有，如有副本能送我，極好！如無(wú)復(fù)本，能借我一讀，也極為感謝，讀畢當(dāng)掛號(hào)寄還。（只是要寬予期日，衰病之余，短期無(wú)以卒業(yè)也。）如有便，你試問(wèn)一下，好嗎……聽(tīng)到郭老的健康情況，我十分遺憾，難道這樣的病，我們的醫(yī)生，還拿不出有效的辦法來(lái)嗎？”朱季海期待郭家如有這兩部書(shū)的副本，能夠相贈(zèng)，但他也清楚《卜辭通纂》當(dāng)時(shí)只有幾十年前日本文求堂印本，今時(shí)今日，郭家有副本的可能性比較低，只能退而求其次，希望能夠多寬限一些時(shí)日，以便研讀。
此后數(shù)十年中，張洪鈞一直往來(lái)于北京各圖書(shū)館與書(shū)店，甚至訪書(shū)海外，孜孜不倦為老師搜集資料。1987年夏，得知張洪鈞要到意大利進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，朱季海在當(dāng)年6月13日信中說(shuō)：“意大利真是令人神往之地，地獄與天堂都在那里，關(guān)于我所關(guān)心的，既是人類的苦難歷程，更是天才們的光輝成就！我最近買(mǎi)了一本書(shū)自學(xué)意大利語(yǔ)，商務(wù)的，太簡(jiǎn)單，不夠用。以前買(mǎi)的外國(guó)出的意大利語(yǔ)文書(shū)和字典都沒(méi)有了！北京能找到一些，能給我寄來(lái)就好了。字典、文法、讀本都有用，為了搞清楚文化史、美術(shù)史、文學(xué)史上某些問(wèn)題，還得多學(xué)一些才是。我這幾天看了《但丁傳》，書(shū)未看完，已被人偷了去?，F(xiàn)在正看《梅紐因談話錄》，他說(shuō)起語(yǔ)言學(xué)家洛金斯基給了他一本意大利文的達(dá)·芬奇警句小冊(cè)子，里面有許多好看的插圖，他無(wú)論到什么地方都帶著它。這樣的書(shū)，在意大利想來(lái)是一定可以找到的。如可能，就給我弄一本來(lái)吧……文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)、雕塑集，《十日談》的插圖本原文足本。另外關(guān)于羅馬、米蘭、比薩、威尼斯、佛羅倫薩的風(fēng)土記載和畫(huà)片畫(huà)冊(cè)也可以搜集一些，不要豪華本，就平價(jià)而有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的就可以了。寫(xiě)得太多不現(xiàn)實(shí)，也太破費(fèi)您（人力、物力）！反正我的興趣和需要，您比任何人都清楚，還是不拘一格，就您的方便，隨機(jī)應(yīng)變，給我多弄一些來(lái)吧！”這一年，朱季海已經(jīng)年過(guò)古稀，“為了搞清楚文化史、美術(shù)史、文學(xué)史上某些問(wèn)題”，毅然自學(xué)意大利語(yǔ)，展示了他開(kāi)辟新領(lǐng)域的豪情壯志。其對(duì)新知識(shí)的熱忱，讓人無(wú)比欽佩。師生二人間的默契，也可由信中“反正我的興趣和需要，您比任何人都清楚”一語(yǔ)窺得。張洪鈞也不負(fù)所托，為老師從海內(nèi)外訪得多種資料。
尋訪海內(nèi)外學(xué)者
朱季海的一生，不囿于傳統(tǒng)的四部之學(xué)，對(duì)20世紀(jì)以來(lái)的諸多新興學(xué)科，興趣濃厚，深有研究。用他的話來(lái)說(shuō)，“我的科研成果雖不太理想，卻還是在不斷擴(kuò)大和深入。現(xiàn)在涉及的范圍除了歷史、語(yǔ)言、考古、文化史、美術(shù)史外還涉及人類學(xué)、民俗學(xué)、神話學(xué)等等，對(duì)宇宙學(xué)、混沌理論（近來(lái)報(bào)紙竟翻成‘紊亂論’，其實(shí)不好）、蝴蝶效應(yīng)都很感興趣”（1990年3月9日信）。朱季海對(duì)海外學(xué)界的新信息和新成果，十分關(guān)注。如在1986年1月25日信中就談及：“我每天補(bǔ)課都來(lái)不及，寫(xiě)信都沒(méi)有時(shí)間，真太不濟(jì)事了。近來(lái)看了一些美國(guó)雜志，才知道在紐約召開(kāi)的一個(gè)有關(guān)古人類研究的學(xué)術(shù)會(huì)議，在兩間房間里集中了來(lái)自世界各大博物館的古人類化石珍品和第一流的專家，一面考察實(shí)物，一面作面對(duì)面的學(xué)術(shù)討論，對(duì)那些專家們來(lái)說(shuō)，也認(rèn)為是一生僅有一次的機(jī)會(huì)，這是多么令人神往?。 币?yàn)榕c海外學(xué)者交流不便，朱季海感慨道：“我沒(méi)有單位作后盾?！庇谑?，這中間的聯(lián)絡(luò)人角色，便由張洪鈞承擔(dān)。
聞知1986年張洪鈞有印度之行，朱季海于1985年12月23日信中寫(xiě)道：“拙著二冊(cè)已如囑托冬冬寄上，想早收到。我想一本送給印度國(guó)際大學(xué)（泰戈?duì)杽?chuàng)辦的），表示我對(duì)這一文明古國(guó)的最高學(xué)府的一點(diǎn)敬意。另一本想送給印度的藝術(shù)研究部門(mén)，或?qū)﹁笪奈墨I(xiàn)、印度藝術(shù)研究卓有成就的專家、學(xué)者，一切由您決定好了。”張洪鈞訪學(xué)之際，代朱季海贈(zèng)書(shū)，并結(jié)識(shí)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者，以期使朱季海與印度學(xué)界建立起聯(lián)系。此后，張洪鈞又有意大利、美國(guó)之行，也均任勞任怨，代老師與海外學(xué)者取得聯(lián)系。
朱季海與香港學(xué)者饒宗頤先生相識(shí)于1981年在武漢舉辦的中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)會(huì)成立大會(huì)，兩人惺惺相惜。朱季海1985年12月23日信：“饒先生對(duì)我是極友好的，因?yàn)閻?ài)好相近，所以意氣相投也。只是接觸太少，目前還不曾有較大的幫助，您看見(jiàn)他只要代我問(wèn)好就可以了。說(shuō)話要有分寸，只談些我治學(xué)的興趣。”
20世紀(jì)八九十年代內(nèi)地與香港通信不便，張洪鈞等人居中聯(lián)絡(luò)，兩位學(xué)者一直保持著聯(lián)系。饒宗頤屢次應(yīng)朱季海之請(qǐng)，代為搜羅港臺(tái)學(xué)者論文，比如代為復(fù)制周法高的音韻學(xué)論文等。兩人有新的學(xué)術(shù)論著，也互相贈(zèng)送交流。收到饒宗頤贈(zèng)送的舊體詩(shī)集后，朱季海不但高度評(píng)價(jià)，而且還手書(shū)三絕句相酬。
朱季海1986年2月7日致張洪鈞信：“手書(shū)及梵文字典、選堂詩(shī)詞集均先后收到，在那么匆忙的情況下，代我辦了許多事，還為我作了那么多美好的設(shè)想，這不僅是聰明才智之力，還得有那般美的心靈才行……饒先生的詩(shī)詞集也看了些，極有趣味。第一部分佛國(guó)集就是專講印度的，可惜我沒(méi)能身歷其境。饒先生的通訊地址您如知道可以示我，如您和他的研究生通訊，可先代我向饒先生致謝?！?/p>
1987年5月23日信：“寄饒先生詩(shī)已寫(xiě)出，您如成行，可以帶去。余俟后信，即問(wèn)近好……給饒先生三絕句已寫(xiě)出，這是您交給我詩(shī)集的三天之后口占之作，已弄不清是1987（年），還是86年的事了，您如還記得那本書(shū)是哪天給我的，那么這詩(shī)的寫(xiě)作日期是明確的。我已想不起所以只好寫(xiě)上年時(shí)舊作了。您如遇到饒先生可以向他說(shuō)明?！?/p>
1989年3月10日信：“饒先生的復(fù)制件已于今日上午收到，極清楚可喜。這就可以和李方桂的《上古音研究》對(duì)讀了，是由李書(shū)提及周文才想到找來(lái)一看的……饒先生處您不妨先寫(xiě)個(gè)信去謝謝他，告訴他我手還不大好，身體健康也不免受到一些影響，等好些（可能與天氣有關(guān)，天暖些可能會(huì)很快好起來(lái)）我會(huì)另外給他寫(xiě)信，他的地址您來(lái)信時(shí)請(qǐng)告訴我?！?/p>
1991年8月9日信：“饒宗頤先生的文集，估計(jì)出版了，卻沒(méi)見(jiàn)寄來(lái)，能為我發(fā)個(gè)信，請(qǐng)他寄一本來(lái)嗎？別忘了告訴他我的郵編和地址。這事是他答應(yīng)了我的，看來(lái)不會(huì)有什么問(wèn)題吧。上回他寄了周法高的音韻論文給我，也請(qǐng)代我聲謝一下?！?/p>
…………
朱先生晚年，中華書(shū)局推出《朱季海著作集》，不僅收入了之前已有單行本的《南齊書(shū)校議》《莊子故言》等書(shū)，還搜集其平生論文詩(shī)作等，結(jié)集為《初照樓文集》。這部論文集，即是由饒宗頤先生題簽。
推薦教職、推動(dòng)出版
南京大學(xué)校長(zhǎng)匡亞明禮聘程千帆先生的故事，早已是學(xué)界佳話。對(duì)于章門(mén)高徒朱季海，匡校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也曾發(fā)出過(guò)邀請(qǐng)，但雙方最終未能達(dá)成共識(shí)。
朱季海長(zhǎng)期居家研究文史，生計(jì)是一大問(wèn)題。除了章門(mén)弟子為朱季海積極奔走外，張洪鈞也曾為朱季海任教蘇州大學(xué)作過(guò)諸多努力。
在1976年4月19日的信中，朱季海談到希望“能轉(zhuǎn)地休養(yǎng)，將對(duì)我的研究和健康都很有益”。在1985年12月23日信中，朱季海感慨道：“文字生涯十分清苦，還買(mǎi)書(shū)，一味讓人打發(fā)，如何活得下去也。話雖如此，我正在為人類文明勾勒一些新的藍(lán)圖，看來(lái)還不曾把有限的生涯白過(guò)了也?！弊饚熤氐赖膹埡殁x，除了竭盡所能為老師提供幫助外，也為改善老師的生活和科研條件，尋求解決方案。1989年，數(shù)學(xué)家姜禮尚出任蘇州大學(xué)校長(zhǎng)，為問(wèn)題的解決帶來(lái)了希望。姜禮尚1954年畢業(yè)于北大數(shù)學(xué)系，系張洪鈞同學(xué)，后長(zhǎng)期任教于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系。執(zhí)掌蘇大后，姜禮尚力勸張洪鈞南下回鄉(xiāng)，到蘇大物理系任教，作育英才。張洪鈞趁機(jī)積極向姜校長(zhǎng)推薦恩師入職蘇大，而朱季海也通過(guò)友人了解過(guò)蘇大情形。
朱季海與蘇州大學(xué)淵源頗深。早年他曾就讀于東吳大學(xué)附中，后來(lái)也短暫執(zhí)教于東吳大學(xué)國(guó)文系，而東吳大學(xué)正是蘇州大學(xué)的前身。朱季海在晏成中學(xué)時(shí)的友人陳友祺也于1980年執(zhí)教蘇州大學(xué)，教授理論力學(xué)。早年的晏成中學(xué)畢業(yè)生常有聚會(huì)，同學(xué)會(huì)上經(jīng)常邀請(qǐng)朱、陳兩位老師出席。朱季海在1989年3月26日信中談道：“前回也有蘇大內(nèi)部人物關(guān)心我，和我閑聊的，問(wèn)我如果來(lái)校要什么條件，我說(shuō)大約二級(jí)教授也就可以了。他們反而說(shuō)如果二級(jí)教授，那還得給一級(jí)教授待遇，否則錢(qián)不夠用?，F(xiàn)在教授工資太低，這確是一種實(shí)情。”
1990年，姜禮尚與張洪鈞同往初照樓探望朱季海，并邀請(qǐng)其任教蘇大，為研究生開(kāi)課。在1991年1月26日信中，朱季海談到這次面談情況和他對(duì)蘇大發(fā)展的設(shè)想：“首先，學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺。其次，教授待遇十分菲薄。聽(tīng)姜口氣縱然要我去上研究生課，卻并無(wú)房屋安排，也無(wú)車輛提供，要坐公共汽車去，這就遠(yuǎn)不如南大了……我的設(shè)想原是打算助姜校長(zhǎng)一臂之力，意思是幫他組織規(guī)劃一兩門(mén)目前極為需要也很有特色的科目，有條件在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)一些有真才實(shí)學(xué)，有影響的學(xué)者們來(lái)交流講學(xué)，其實(shí)所費(fèi)無(wú)多，而收益不淺，只要有一定時(shí)間，必然會(huì)為這些學(xué)科打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次是蘇大現(xiàn)有的有用之才，由于沒(méi)有中心，沒(méi)有很好配合，沒(méi)有很好發(fā)揮，關(guān)于這些，我可以提些參考意見(jiàn)，有必要時(shí)也可以講幾課?？傊抑荒軒退麄冮_(kāi)個(gè)頭，要我全力以赴，已是心有余而力不足了?！毙胖胁粌H談到了加盟蘇大后的工作設(shè)想，希望借一己之力為蘇大打開(kāi)局面，還對(duì)自己身體情況有所介紹，表示很難按部就班正常講課，“如有一定條件，能提供足夠的作息之需，我可能幫他們講幾課，但課時(shí)還是不能和一般課時(shí)同樣要求，因?yàn)槲也荒芏嗾f(shuō)話，時(shí)間略長(zhǎng)就會(huì)引起胸部不適，好像感到很大的壓力”。由于種種原因，朱季海最終與蘇州大學(xué)“擦肩而過(guò)”，對(duì)于蘇大、對(duì)于朱先生，這都不能不說(shuō)是一大遺憾。
對(duì)于張洪鈞這位來(lái)往密切的老學(xué)生，朱季海常常談及自己的學(xué)術(shù)設(shè)想和最新成果，如1988年2月18日信中，在請(qǐng)張洪鈞代為往北京圖書(shū)館復(fù)制敦煌卷子時(shí)，他談道：“我正在搞民俗學(xué)，這是有關(guān)唐代西北婚俗的第一手資料，直到我接到復(fù)制件后才把它初步解讀出來(lái)，這沉埋千載的極為可貴的文獻(xiàn)才算初見(jiàn)天日哩！但是殘缺不清的部分太多，總希望盡可能多地讓它重現(xiàn)應(yīng)有的光彩，這不也是我們的責(zé)任么？這兩件寶貝您能設(shè)法給我弄來(lái)么？這不也是我們對(duì)人類文明能出一份小小的力量的機(jī)會(huì)么……您希望我在研究工作中取得新成果這已不是希望，就新春前后論這已是事實(shí)，現(xiàn)在且告訴您兩件小小的，但是可喜的收獲：一是徐邈《楚辭音》，這是一部早已亡佚的十分珍貴的晉人著作，前幾天我把它釋錄出來(lái)了，并作了考釋。這對(duì)楚辭學(xué)、古音學(xué)的研究都有較大的參考價(jià)值。二就是關(guān)于《下女夫詞》的再認(rèn)識(shí)。其他還有關(guān)于敦煌學(xué)的東西，比敦煌研究院搞的那些或者略勝一籌乎？”張洪鈞為老師復(fù)制敦煌卷子，前后花費(fèi)了大量精力，而朱季海也在獲得這些寶貴材料后，取得了諸多成果。
正是在為老師奔走查閱資料之際，張洪鈞深知恩師著作之價(jià)值，除了為老師推薦教職外，張洪鈞也為出版恩師的未刊著作而進(jìn)行謀劃，以期使這些焚膏繼晷撰就的學(xué)術(shù)成果得以流傳于世。
朱季海在2007年2月2日信中說(shuō)：“只是你們上回提的要為我印書(shū)，是怎么回事？你們接洽好了哪個(gè)出版社，還是由你們出錢(qián)印？現(xiàn)成的未刊稿就有《說(shuō)苑校理》《新序校理》《夏小正略說(shuō)》《初照樓文集》等等，你們有成算否？若只是一時(shí)的雅興，過(guò)了就算，那也給我個(gè)回信?！?/p>
這一年張洪鈞73歲，老師朱季海91歲。白頭弟子仍然想著要與諸位老同學(xué)一起為恩師出版未刊稿。這些未刊稿，最終在各方努力下，在朱先生生前以“朱季海著作集”為名，由中華書(shū)局出版。精金美玉，得以永存世間。
因?yàn)?0世紀(jì)50年代在晏成中學(xué)短暫的交集，在此后的日子里，張洪鈞為老師朱季海的學(xué)術(shù)事業(yè)，作了大量默默無(wú)聞的貢獻(xiàn)。張洪鈞曾向老師提出可否為自己寫(xiě)幾個(gè)字，朱季海遂賦詩(shī)一首相贈(zèng)：“當(dāng)時(shí)兩少年，如今亦未老。相見(jiàn)比新知，一見(jiàn)一回好?！边@首《初照樓文集》失收的五絕，平白如話，又富有哲理。當(dāng)年教張洪鈞時(shí)，朱季海也才三十歲出頭。相交六十年，師生間每次見(jiàn)面，談的都是學(xué)問(wèn)上的新收獲。師生情誼如此純粹真摯，令人感動(dòng)。
通過(guò)朱季海寫(xiě)給張洪鈞的這些書(shū)信，可以看到一位年過(guò)六旬的老人，在晚年為中華學(xué)術(shù)事業(yè)而努力，直到九十多歲高齡去世，也可以看到一位勤懇的老學(xué)生，為老師前后奔走數(shù)十年，關(guān)心尊敬之情，讓人動(dòng)容。古往今來(lái)，中華民族尊師重道的傳統(tǒng)，推動(dòng)著我們的文明一代代傳承，生生不息。
（作者：孔令通 單位：常熟理工學(xué)院師范學(xué)院）
