中國作家協(xié)會(huì)主管

《作家何以養(yǎng)成》是葉煒教授的一部具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義的著作，本書對魯迅文學(xué)院（以下簡稱“魯院”）及其前身中央文學(xué)研究所、中國作家協(xié)會(huì)文學(xué)講習(xí)所的70余年發(fā)展歷程進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與深入研究。它以獨(dú)特的視角和深入的研究，為我們揭示了作家養(yǎng)成的奧秘以及創(chuàng)意寫作在中國的發(fā)展歷程。本書不僅填補(bǔ)了國內(nèi)創(chuàng)意寫作領(lǐng)域的研究空白，更為中文創(chuàng)意寫作的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐教學(xué)提供了寶貴的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

魯院作為中國文學(xué)教育的重鎮(zhèn)，其發(fā)展歷程本身就是中國現(xiàn)代文學(xué)教育的一個(gè)縮影。葉煒的研究，不僅從宏觀的歷史視角對魯院的辦學(xué)歷程進(jìn)行了考察，更從作家培養(yǎng)的微觀機(jī)制入手，通過大量的作家案例分析，揭示了魯院在作家養(yǎng)成中的獨(dú)特作用和影響。本書研究顯示，魯院在不同歷史時(shí)期對中國文學(xué)生態(tài)產(chǎn)生了顯著的影響。從早期的文學(xué)新人培養(yǎng)，到新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的推動(dòng)，魯院始終站在文學(xué)教育改革的前沿。通過對魯院教學(xué)模式、課程設(shè)置、師資力量等方面的深入分析，本書為我們呈現(xiàn)了一個(gè)立體、多維的魯院形象，展現(xiàn)了其在不同歷史階段對中國文學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

正如中國作家協(xié)會(huì)書記處書記吳義勤所說，本書填補(bǔ)了從創(chuàng)意寫作視域?qū)χ袊骷覅f(xié)會(huì)作家教育研究的空白。它是第一本從創(chuàng)意寫作視域聚焦中國作家協(xié)會(huì)、魯迅文學(xué)院研究的學(xué)術(shù)著作，為中文創(chuàng)意寫作的研究提供了寶貴的資料和理論支持。此前，對于中國作家培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)性研究相對較少，本書的出版無疑為這一領(lǐng)域的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作者認(rèn)為，創(chuàng)意寫作作為一個(gè)新興學(xué)科，在中國的發(fā)展還處于不斷探索和完善的階段。通過對魯院歷史的研究，本書不僅為創(chuàng)意寫作的教學(xué)、研究和實(shí)踐提供了有益的參考和借鑒，也為進(jìn)一步明確創(chuàng)意寫作的學(xué)科定位、教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)提供了理論支持。同時(shí)書中還介紹了英美、澳大利亞等國家的創(chuàng)意寫作學(xué)科的教學(xué)體系、培養(yǎng)體系，為中國的創(chuàng)意寫作學(xué)科發(fā)展開拓了視野。

當(dāng)今社會(huì)，寫作能力的培養(yǎng)越來越受到重視。本書中關(guān)于創(chuàng)意寫作教學(xué)模式和方法的探討，對于各類寫作教育機(jī)構(gòu)和教師具有重要的啟示作用。在數(shù)字化和信息化時(shí)代背景下，寫作能力已成為個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它不僅關(guān)系到文化傳承與創(chuàng)新，也是文化產(chǎn)業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。本書對于作家培養(yǎng)的研究，有助于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)作才華的作家，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供豐富的內(nèi)容支持。這對于推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作、影視改編、出版等相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。