中國作家協(xié)會(huì)主管

原創(chuàng)話劇《情觀紅樓夢》劇照

作為“以美育人”的重要載體，戲劇已成為學(xué)?！懊烙惫ぷ鞯闹匾M成部分。由中國戲劇家協(xié)會(huì)主辦，面向全國校園、以學(xué)生為主體的全國性重要戲劇活動(dòng)——第九屆中國校園戲劇節(jié)近日在四川成都順利舉行。本屆中國校園戲劇節(jié)在實(shí)現(xiàn)參演學(xué)生各年齡段全覆蓋的同時(shí)，參評(píng)劇目也涵蓋話劇、戲曲、音樂劇、舞劇、兒童劇、實(shí)驗(yàn)戲劇等多種表現(xiàn)樣式，充分展現(xiàn)新時(shí)代校園戲劇文化的多元魅力和時(shí)代氣象，令人欣喜。

本屆校園戲劇節(jié)報(bào)送的143部大戲劇目皆是從全國各大中小院校中孕育而出的用心之作，無論是題材選擇、主題立意、敘事策略還是舞臺(tái)呈現(xiàn)上都可圈可點(diǎn)。筆者從中感受到莘莘學(xué)子通過戲劇創(chuàng)作對(duì)人生、社會(huì)與世界的獨(dú)特思考。

異彩紛呈的舞臺(tái)創(chuàng)作

對(duì)經(jīng)典文本的當(dāng)代詮釋。北京大學(xué)的話劇《情觀紅樓夢》以當(dāng)代青年的眼光透視文學(xué)名著《紅樓夢》，賦予古典文本以全新闡釋，為“紅樓”文化的傳承與發(fā)展注入新的生命力。南京大學(xué)的話劇《維特》同樣別具匠心，學(xué)生們以自編自演的熱忱，集體化身“維特”，在《少年維特的煩惱》問世250周年這一特殊節(jié)點(diǎn)，重啟對(duì)經(jīng)典的深度叩問。值得一提的是，兩部作品都脫胎于高校的“戲劇構(gòu)作”課程。來自不同院系的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，通過文學(xué)品讀、人物闡釋、劇本創(chuàng)作、排練演出等階段，在有限的創(chuàng)排條件下，完成了對(duì)經(jīng)典文本的當(dāng)代性闡釋和獨(dú)具匠心的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，以“互文+拼貼”的方式，將人物和情節(jié)精巧地編織在一起，使其鋪展在極簡的舞臺(tái)上，構(gòu)建出意蘊(yùn)無限的舞臺(tái)意象空間，令人眼前一亮。

對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)致觀照。清華大學(xué)的話劇《別出新裁》聚焦職場文化，通過展現(xiàn)劇中人物的一次次“選擇”，來反映每個(gè)普通職場人的喜怒悲歡。重慶移通學(xué)院的話劇《大海呀！是我呀！》講述了追尋和認(rèn)可自我的故事。當(dāng)人們在繁雜瑣碎的日常生活漸漸磨滅理想和棱角時(shí)，不妨再次傾聽內(nèi)心的聲音，活出更真實(shí)的自我。這類作品聚焦青年之所想，通過一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，反映高校青年學(xué)子對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注、對(duì)社會(huì)問題的反思和對(duì)自我人生價(jià)值的追問。

對(duì)校園戲劇的先鋒探索。深圳大學(xué)原創(chuàng)實(shí)驗(yàn)戲劇《寂靜的彼岸》探討了科技發(fā)展與人類情感之間的關(guān)系。作品通過運(yùn)用多媒體、科技裝置和生成式人工智能，探索了戲劇舞臺(tái)表達(dá)的新路徑。這種集成創(chuàng)新不僅增強(qiáng)了舞臺(tái)表現(xiàn)力，也為觀眾提供了全新的觀劇體驗(yàn)。上海大學(xué)的話劇《出生前計(jì)劃書》則在敘事視角上對(duì)如何呈現(xiàn)“一個(gè)關(guān)于生命意義的故事”做了有意思的探索。作品以各式各樣的“人生計(jì)劃書”為引，展現(xiàn)人生旅途上的無數(shù)人間冷暖，在“遺忘”與“輪回”的敘事框架中，讓觀眾觀照己身，獲得心理療愈。

對(duì)“中國夢”的青春暢想。浙江工業(yè)大學(xué)的原創(chuàng)舞臺(tái)劇《問瓷》憑借時(shí)空交錯(cuò)的敘事手法、對(duì)典型人物的精心刻畫與層次豐富的舞臺(tái)布景搭建，使在場觀眾深切感受到古今兩代青年的奮斗之志，體悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。廈門理工學(xué)院的原創(chuàng)音樂話劇《一城一夢?半張廈門》巧妙運(yùn)用百年時(shí)空穿梭與隔空對(duì)話形式，對(duì)“弘揚(yáng)嘉庚精神 傳播學(xué)村文化”主題予以詩意盎然的舞臺(tái)呈現(xiàn)。這類作品宛如文化傳承與創(chuàng)新的火種，在校園戲劇舞臺(tái)熱烈燃燒，于主創(chuàng)師生心間種下“文化自信”的種子，伴隨創(chuàng)作歷程的深耕細(xì)作，生根發(fā)芽、茁壯成長。

在參與本屆中國校園戲劇節(jié)的過程中，面對(duì)從全國各大中小院校精心遴選報(bào)送而來的作品，筆者的關(guān)注點(diǎn)首先落在作品的內(nèi)容表達(dá)層面。每一部戲劇都是創(chuàng)作者心聲的寄托，因而必須審視主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)究竟想要講述怎樣一個(gè)故事，其主題是否鮮明、立意是否深刻，能否精準(zhǔn)洞察生活、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)或者詮釋經(jīng)典之作，引發(fā)觀眾心底的共鳴與思考至關(guān)重要，只有故事扎實(shí)且富有內(nèi)涵，才具備打動(dòng)人心的基石。其次，筆者的目光會(huì)移至形式與內(nèi)容的適配度上。戲劇作為一門綜合性藝術(shù)，其選用的表現(xiàn)形式務(wù)必與所承載的內(nèi)容相得益彰。舞臺(tái)呈現(xiàn)是中規(guī)中矩、流于俗套，還是匠心獨(dú)運(yùn)、充滿新意，直接關(guān)系到作品的藝術(shù)感染力。無論是獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)、別具一格的人物設(shè)定，還是借助多媒體、科技裝置等新穎手段營造舞臺(tái)氛圍，合適且創(chuàng)新的形式方能將內(nèi)容完美烘托，為作品加分添彩。而作品所承擔(dān)的社會(huì)文藝功能，同樣不可小覷。一部優(yōu)秀的校園戲劇，不應(yīng)僅局限于校內(nèi)的自娛自樂，更要有超越舞臺(tái)邊界的文化擔(dān)當(dāng)與社會(huì)價(jià)值。它需要傳遞積極向上、富有生命力的戲劇觀念，對(duì)青年學(xué)子群體乃至社會(huì)大眾有所啟迪，或弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，或針砭時(shí)弊，或助力個(gè)體成長與自我認(rèn)知，彰顯戲劇藝術(shù)在育人、化人方面的獨(dú)特效能。

觀眾是戲劇傳播之本

戲劇藝術(shù)最鮮明的特征是其與生俱來的“現(xiàn)場性”。古往今來，從古希臘時(shí)期洋溢著文化氛圍的公共劇場，到宋元時(shí)期市井煙火中熱鬧非凡的勾欄瓦舍，戲劇藝術(shù)恰似一棵常青樹，其蓬勃旺盛的生命力始終深深扎根于觀眾這片沃土之中。在當(dāng)下文化藝術(shù)多元發(fā)展的浪潮里審視戲劇，便會(huì)清晰發(fā)現(xiàn)，戲劇本質(zhì)上是一門凝聚群體力量的藝術(shù)形式。它搭建起一個(gè)獨(dú)特的橋梁，促成人們在特定時(shí)空環(huán)境下相聚、交流與碰撞，悄然傳遞著某個(gè)特定群體所共有的生命體驗(yàn)、情感波瀾與價(jià)值思索。這種群體性的情感紐帶與精神傳遞，賦予戲劇別樣的厚重感與感染力。放眼國內(nèi)戲劇領(lǐng)域，得益于近年來“戲劇進(jìn)校園”政策持之以恒、潤物無聲的推行與深化，成效斐然，已然在戲劇生態(tài)版圖中勾勒出一道青春靚麗的風(fēng)景線。拿入選本屆校園戲劇節(jié)的諸多劇目來說，其主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作路徑的抉擇上，秉持著獨(dú)具匠心的理念，側(cè)重于對(duì)年輕觀眾審美素養(yǎng)的培育、藝術(shù)鑒賞力的滋養(yǎng)，而非單純地采取低姿態(tài)迎合之法。他們立足時(shí)代脈搏，深挖青春故事，運(yùn)用創(chuàng)新形式，試圖在舞臺(tái)上下引發(fā)深度共鳴，引領(lǐng)年輕觀眾走進(jìn)戲劇藝術(shù)深邃且迷人的天地，在觀劇、悟劇、評(píng)劇之中，實(shí)現(xiàn)戲劇藝術(shù)傳承與發(fā)展的良性循環(huán)，為戲劇注入奔涌不息的青春活力。

期間，一場演后談令筆者印象深刻。彼時(shí)，深圳大學(xué)原創(chuàng)話劇《寂靜的彼岸》演出剛落幕，一對(duì)普通母子起身發(fā)言，吸引了全場目光。得益于戲劇節(jié)向成都市民開放的契機(jī)，這對(duì)母子此前已密集觀摩多部劇目，積累下不少觀劇感悟。他們毫不吝嗇對(duì)《寂靜的彼岸》表達(dá)由衷喜愛，又極其專業(yè)地指出作品在敘事層面存在的瑕疵，從情節(jié)鋪陳節(jié)奏到關(guān)鍵情節(jié)銜接，皆有理有據(jù)地闡述看法、拋出質(zhì)疑，剖析深入且條理清晰。更令人驚嘆的是，年僅10歲的小男孩，不僅精準(zhǔn)洞悉作品蘊(yùn)含的戲劇主題，還順著劇情脈絡(luò)，深入思考起生成式人工智能與未來人類生活間千絲萬縷的聯(lián)系，思維之敏銳、見解之獨(dú)到，有著遠(yuǎn)超其年齡的深刻。這般場景，引發(fā)了筆者更深層思索：演后談作為戲劇演出的“點(diǎn)睛之筆”，能拉近與觀眾距離，當(dāng)下卻常流于形式、缺乏深度，如何將導(dǎo)賞有機(jī)融入演出流程，打磨出高質(zhì)量、常態(tài)化的演后談，是擺在全體戲劇人面前亟待攻克的課題。

生生不息的校園戲劇

本屆校園戲劇節(jié)的“校園戲劇大家談”主題活動(dòng)現(xiàn)場，高校劇社代表、戲劇名家、活動(dòng)主辦方、中小學(xué)校長等齊聚一堂，他們從各自獨(dú)特視角出發(fā)，暢所欲言，分享創(chuàng)排作品背后那些不為人知的“酸甜苦辣”，更滿含對(duì)中國校園戲劇未來發(fā)展的殷切期許與深情囑托。浙江傳媒學(xué)院的阮璐翹老師，作為原創(chuàng)話劇《問瓷》的編劇，生動(dòng)回憶起創(chuàng)作歷程。在那酷熱難耐的夏天，劇社面臨著合成的艱巨任務(wù)，可人手嚴(yán)重短缺。令人動(dòng)容的是，已經(jīng)畢業(yè)、奔赴各自工作崗位的劇社師哥師姐們，聽聞此況，毫不猶豫地重回劇社，投身緊張的排演之中，齊心協(xié)力只為讓《問瓷》能完美呈現(xiàn)在舞臺(tái)之上。知名京劇演員王珮瑜扎根戲曲藝術(shù)教育領(lǐng)域已久,對(duì)當(dāng)下戲曲普及有著深入見解。她希望能讓古老又具當(dāng)代韻味的戲曲藝術(shù)，破除門檻，走進(jìn)尋常百姓家，融入普通孩子的生活，使他們不僅能習(xí)得戲曲技藝，更能在一招一式、一唱一和間領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨乐?，傳承戲曲文化精髓。中國劇協(xié)原分黨組成員、秘書長崔偉，自2008年起，每一屆中國校園戲劇節(jié)都曾留下他忙碌且篤定的身影?，F(xiàn)場的他，情真意切，話語擲地有聲：“思考戲劇跟美育之間關(guān)聯(lián)時(shí)，切不可狹隘地局限于戲劇藝術(shù)自身范疇，而要站高望遠(yuǎn)，從提升人的整體審美素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)造力維度去考量?！绷攘葦?shù)語，精準(zhǔn)點(diǎn)出校園戲劇“以戲化人，以美育人”的核心價(jià)值與獨(dú)特功能，為校園戲劇在美育征途上的前行，錨定方向、筑牢根基。這場“校園戲劇大家談”活動(dòng)匯聚各方智慧，碰撞出絢爛火花，在交流分享間，為校園戲劇的持續(xù)繁榮、縱深發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)基石，注入源源不斷的動(dòng)力與活力。

深度參與此次中國校園戲劇節(jié)的過程，于我而言，猶如推開了一扇洞察青春戲劇力量的大門。在這里，我真切感受到了年輕人身上那股熾熱且獨(dú)特的創(chuàng)作激情。這份激情，源自他們心底對(duì)藝術(shù)懷揣的純粹理想與篤定信仰。希望未來，能有越來越多的青年戲劇人把中國校園戲劇節(jié)當(dāng)作堅(jiān)實(shí)“啟航港”，憑借在此積攢的經(jīng)驗(yàn)、磨礪的技藝、收獲的感悟，懷抱著勇氣與夢想，揚(yáng)帆駛向更為廣闊、璀璨的藝術(shù)舞臺(tái)，為戲劇藝術(shù)的浩瀚星圖持續(xù)添磚加瓦、增光添彩。

（作者系青年劇評(píng)人、上海廣播電視臺(tái)東方衛(wèi)視中心導(dǎo)演）